Какие растения цветут осенью окружающий мир 1 класс ивченкова: Урок по окружающему миру «Комнатные растения нашего класса»

Вот и лето прошло… | План-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности.

— Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня на уроке окружающего мира.

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

Дети правильно и тихи садятся.

Личностные (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

— Ребята, отгадайте загадки.

Опустел уютный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл?

(Сентябрь)

Всё мрачней лицо природы — 
Почернели огороды, оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спчку завалился.
Что за месяц к нам явился?

(Октябрь)

Поле чёрно-белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало, 
Льдом сковало воды рек, 
Мёрзнет в поле озимь ржи,
Что за месяц, подскажи?

(Ноябрь).

— К какому времени года он относится?

— Как вы это определили?

_ Ребята, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Отгадывают загадки

Осень.

Ответы детей.

Регулятивные  (принимают учебную задачу, соотносят свои действия, ищут способ решения, осуществляют задачу)

3. Постановка учебной задачи.

— Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему приходит осень.

— Какой месяц осени сейчас наблюдаем?  Назовите.

 — Сегодня на уроке будем говорить об осени.

Сентябрь.

Регулятивные (принимают и сохраняют учебную задачу.)

Физминутка.

Бабочка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Учащиеся выполняют задание.

Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)

4. Открытие нового. Построение выхода из затруднения.

(Звучит пьеса “Сентябрь” из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский)

— Вы прослушали музыку, посвящённую Сентябрю, великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Какое настроение у вас вызвало это музыкальное произведение?

—  Почему?

Чтение стихотворения.

Осень-художница

Повязала Осень пёстрый фартук
И ведёрки с красками взяла.
Ранним утром, проходя по парку,
Листья позолотой обвела.

— В начале сентября выдаются тёплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья клёнов и берёз. Воздух чист и прозрачен. В нём летает серебристые нити паутины. Такие дни называют “Бабьим летом”.

“Коли ясно, то и осень прекрасна” — говорит русская народная пословица.

— Что происходит осенью с листьями деревьев?

 — Сейчас мы совершим с вами небольшую экскурсию в школьный парк. Понаблюдаем, какие деревья в нём растут, какого цвета листва на них.

А ещё понаблюдаем за небом: какое оно? Ярко-синее или бледно-голубое?

— И есть ли на нём облака?

Затем вернёмся в класс и продолжим работу.

(Учитель берёт с собой на экскурсию гербарий из листьев деревьев берёзы, клёна, рябины, дуба)

Во время экскурсии проводится игра “Найди дерево по листочку”.

Слушают мелодию.

Листья деревьев меняют окраску и опадают.

Экскурсия в школьный двор.

Личностные: (умеют выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе.)

Познавательные (делают вывод на основе изучения учебного материала, осуществляют сравнение слов, синтез как составление целого из частей (слова из слогов)

5. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.

— Во время экскурсии какие деревья мы видели в школьном дворе? Назовите.

— Какие цветы видели в школьном дворе?

— Какие из них осенью остались зелёными? Почему?

— Какого цвета вы видели небо?

— Были ли на небе облака?

Рабочая тетрадь с. 12

Задание 1.

— Ребята посмотрите на листья, которые мы принесли с экскурсии.

— От каких деревьев эти листья?

— Дорисуй и раскрась их.

— Посмотрите на задание 2.

— Какие цветы цветут осенью?

— Раскрасьте их.

Дети называют.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Дуб, клен, рябина.

Учащиеся выполняют задание.

Познавательные (делают вывод на основе изучения учебного материала, осуществляют сравнение слов, синтез как составление целого из частей (слова из слогов)

7. Включение в систему знаний и повторение.

Работа в рабочей тетради

С. 12 №  2

Задание 3. Работа в паре.

— Придумайте историю по этим рисункам. Раскрась тех героев, которые тебе понравились.

Дети придумывают истории, рассказывают их в пар.

Раскрашивают  героев своих рассказов.

Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)

8. Рефлексия. Итог урока.

— А теперь подведём итог урока. Мы сегодня с вами изучали какое время года?

— Что происходит с деревьями осенью?

 Какое небо в сентябре?

— Солнце светит

— Птицы

— В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют…

— Молодцы!

—  Спасибо за то, что были внимательными на протяжении всего урока.

— Оцените свою работу на уроке.

Рефлексия “Ладошки”

Ответы детей.

Меняют цвет листвы, начинают её сбрасывать

Бледно-голубое

Уже не так ярко как летом

Готовятся к отлёту

Бабьим летом.

Регулятивные (подводят итоги, оценивают результаты своей работы)

Проектная деятельность учащихся 1-го класса на примере урока окружающего мира по теме «Комнатные растения в жизни человека» по УМК «Планета знаний»

Одной из форм работы по УМК “Планета Знаний” в
классах с расширенным изучением предметов
является метод проектов. В учебниках есть
специальные развороты проектной деятельности
учащихся. Работа над проектами способствует
расширению кругозора учеников по темам, близким
к учебным, формирует у них умение работать с
информацией, развивает творчески (т.е. “учит
учиться”).

Проект – это специально организованная
деятельность учащихся (индивидуальная или
коллективная), результаты которой могут быть
представлены в виде рисунков, спектаклей,
стихотворений, поделок, макетов и т.д.

Проекты ориентируют детей на расширение
знаний, выходящих за рамки учебных.

Со своим классом мы ведём проектную
деятельность по разным предметам (русскому
языку, чтению, математике, окружающему миру).
Особенно эффективно осуществляется работа над
проектами в процессе ознакомления детей с
окружающим миром, где в роли главного метода
выступает наблюдение, которое может быть, как
общеклассным, так и групповым или
индивидуальным. Свойства объектов могут
изучаться через опыты, (проведение которых может
достигать нескольких дней), а так же
экспериментированием. Познавательная
деятельность при этом усиливается постановкой
гипотезы, её проверкой, отбором относящейся к ней
информации. Здесь ученики учатся наблюдать
происходящие в течение эксперимента явления,
обосновывают свои выводы.

Подготовка проектов требует огромной работы,
как со стороны учащихся, так и со стороны учителя.
Первое время большую помощь оказывают родители.

Приведу пример урока, на котором шла защита
проектов по теме “Комнатные растения в жизни
человека” (1 класс). При подготовке к уроку мы
поставили перед собой вопросы, спланировали нашу
работу.

Вопросы:

1. Откуда пришли к нам комнатные растения.

2. Как ухаживать за комнатными растениями.

3. Как размножать растения.

4. Какую пользу приносят комнатные растения.

Затем распределились на группы (4 группы),
выбрали источники информации (справочники,
энциклопедии, интернет). Родители помогли
собрать и уточнить информацию, а так же оформить
проекты (т.к. дети ещё маленькие).

Тема: “Комнатные растения в жизни
человека”.

Форма организации урока: защита
проектов.

Тип урока: обобщающий.

Цели.

  1. Обобщить знания о многообразии комнатных
    растений, формировать растениеводческие умения,
    навыки совместной работы и делового общения в
    коллективе. Развивать умение передавать и
    презентовать полученные знания.
  2. Развивать нравственные и эстетические чувства,
    повышать познавательную активность детей.
  3. Воспитывать бережное отношение не только к
    растениям, но и к природе в целом, а так же чувство
    ответственности;

Используемые методы: словесные (эвристическая
беседа, дискуссия), наглядные ( динамические
иллюстрации, демонстрация карт, схем)
практические (наблюдение, опыты) обучающие
упражнения.

Оборудование: АРМ учителя,
географическая карта мира, учебник “Окружающий
мир” Г.Г. Ивченковой, И.В.Потапова, тетрадь на
печатной основе к учебнику “Окружающий мир” Г.Г.
Ивченковой, И.В. Потапова, конверт с
индивидуальными заданиями, выставка детских
рисунков.

Оформление доски:

Ход урока

1. Вступительная часть.

Учитель: Мы уже полгода ведём работу над
созданием различных проектов, учимся добывать
информацию из разных источников, стараемся
расширять кругозор и творческие способности,
вести исследовательскую деятельность.

Вот и к сегодняшнему дню мы провели большую
работу над проектом по теме: “Комнатные растения
в жизни человека”. И сейчас у нас защита
проектов.

Но сначала вспомним:

— Какие растения называют комнатными? (Растения,
которые выращивает человек в домашних условиях)

— Чем они похожи?

— Чем отличаются? (Разные по высоте, окраске, у
них разной формы и толщины листья, разные стебли,
цветы, запах)

— Вы видите у нас в классе пальмы, папоротники,
вьющиеся растения. Обо всех мы, конечно,
поговорить не успеем, но о некоторых из них вы
сегодня услышите.

2. Защита проектов.

— А вот откуда пришли к нам комнатные растения
расскажет 1 группа ребят.


Состав: Феоктистов Никита, Чирков Артём,
Тищенко Диана.


Руководитель: учитель 1в класса Канина Ольга
Анатольевна.


Консультант: учитель географии Старова Ирина
Викторовна.

Выступление 1 группы

Тема проекта: “Откуда пришли к нам комнатные
растения”.

Цель: изучить историю происхождения комнатных
растений.

Феоктистов Н.:

Я расскажу вам о тропических растениях. Вот,
например, фикус родом из Индии. В тропических
лесах Индии очень трудно пробираться, это
сплошные заросли. Тропинку приходится прорубать
топором. Воздух в тропиках влажный и тёплый, как в
бане. Но растения к этим условиям привыкли. Там
часто идут сильные ливневые дожди, поэтому
многие растения имеют жесткие, блестящие листья,
как у фикуса. У растений, которые растут под
деревьями, крупные, нежные листья. Эти
особенности сохранились и у комнатных растений.

Бегония и традесканция пришли к нам из тропиков
Америки, а бальзамин – из тропиков Африки.

Чирков А.:

На Земле есть места, где летом бывает так же
много тепла, как в тропиках, но зима там
прохладнее, а влаги меньше. Растения
приспособились и к таким условиям. Им нужно
экономить влагу, поэтому листья у них жёсткие,
покрыты восковым налётом. Например, аспидистра
пришла к нам из Азии, хлорофитум – из Южной
Африки, фуксия – из Южной Америки.

Тищенко Д.:

Я расскажу о растениях пустыни.

Представьте жёлтый песок, ярко-синее небо без
единого облачка, температура – свыше 50 градусов.
Песок так раскалён, что обжигает. Конечно, в таких
условиях растениям выжить трудно, но они сумели
приспособиться. У растений пустынь листья
сочные, мясистые, такие же стебли. Иногда они
видоизменены в колючки. В таких листьях и стеблях
накапливается вода. Например, алоэ родом из
пустынь Африки, а кактусы – из Америки.

Результат проекта: на географической карте
отмечены места произрастания комнатных
растений, которые растут в классе, сообщения
детей, знакомство учащихся с названиями растений
кабинета.


Вывод делает учитель:

— Дети, как вы думаете, для чего эта группа детей
изучала происхождение комнатных растений?
(Растения собраны из различных мест нашей Земли.
Мы должны знать, где их родина, какой там климат,
чтобы правильно за ними ухаживать, создавая им
условия, близкие к тем, что были на их родине).

— А вот какие условия нужны этим растениям,
расскажет вторая группа ребят.


Состав проектной группы: Ножнинов Александр,
Ендогур Иван, Смелов Степан, Колчин Виктор,
Черепнёва Елизавета. Рябцева Арина, Смирнова
Геля, Клеймёнов Георгий.


Руководитель проекта: учитель 1в класса
Канина Ольга Анатольевна.


Консультант: учитель технологии Корнюшина
Елена Владимировна.

Выступление 2 группы

Тема проекта: “Уход за комнатными растениями”.

Цель проекта: выяснить, как правильно нужно
ухаживать за растениями, учитывая то, откуда это
растение, чтобы оно хорошо росло и развивалось.
Обучить этим навыкам одноклассников.

Демонстрационный материал: традесканция,
бегония, хлорофитум, алоэ, кактус.


Ножнинов А.:

— Растения из тропиков (традесканция, бегония)
любят тепло, не переносят сквозняков, весной и
летом требуют обильного полива, осенью и зимой -
умеренного.

Ендогур Иван:

— Некоторым растениям, например, хлорофитуму,
нужна более низкая температура, поэтому их
ставят ближе к окнам, поливают редко.

Смелов Степан:

— Растения, которые пришли к нам из пустыни
(алоэ, кактус) зимой нужно поливать очень редко, а
летом – умеренно.

Практическая часть проекта

Три ученика показывают и рассказывают, как
правильно поливать, рыхлить, опрыскивать
комнатные растения, протирать листочки.

Один участник группы вызывает ученика из
класса, чтобы тот показал, как правильно полить
сингониум (воду нужно лить по краю горшка слабой
струёй, чтобы она не смыла почву с корней).

— Сингониум поливают 1 раз в неделю. Посмотрите
по календарю, когда его нужно будет полить в
следующий раз.

Опытная часть проекта


Колчин Виктор:

— Я с помощью опыта выяснил, что растениям
необходим свет. Для этого я наклонил горшок с
цветком и наблюдал, как каждый день изменялся
рост стебля. Стебель постоянно тянулся к свету
(фото).


Вывод: значит, растениям необходим свет.


Учитель:

Откройте рабочие тетради по окружающему миру
на стр. 14, посмотрите, за каким растением
правильно ухаживали, назовите номер рисунка.

Итак, что же необходимо растениям для хорошего
роста.

— Покажите номер правильного ответа на экране
проектора.

Физкультминутка

Игра с мячом “Скажи наоборот”:

— Какие части растений вы знаете? (Корень,
стебель, лист, цветок, плод)

— Бывает стебель высокий, а бывает (низкий)

— Бывает корень короткий, а бывает (длинный)

— Бывает лист узкий, а бывает (широкий)

— Бывает цветок большой, а бывает (маленький)


Учитель:

— Итак, мы узнали правила ухода за комнатными
растениями, а как нам поступить, если мы захотим
развести больше цветов в классе? Об этом
расскажет 3 группа.


Состав проектной группы: Фишер Александр,
Домингенс Милена, Ефременко Дарья, Сотников
Александр, Кузищин Роман, Хижняк Светлана,
Диаконенко Игорь.


Руководитель проекта: учитель 1в класса
Канина Ольга Анатольевна.


Консультант: учитель биологии Фишер Людмила
Николаевна.


Ассистенты: родители: Ефременко Н., Кузищина
О., Хижняк Е.

Выступление 3 группы

Тема проекта: “Размножение растений”.

Цель: узнать, как можно размножить растения.


Фишер А.:

Растения размножаются различными способами.

— Разгадайте ребус (см. оформление доски).

— Какое слово получилось (черенок).

Черенок – это кусочек стебля растения.
Черенками можно размножить, например, фикус. Я
дома провел такой опыт: отрезал черенок фикуса,
налил в баночку воды и опустил туда черенок,
поставил на подоконник, каждые 3 дня менял воду,
через 14 дней черенок дал корень, еще через 10 дней
я пересадил черенок в землю и вот что у меня
получилось (демонстрация размножения растений с
помощью черенкования).


Домингенс Милена:

Демонстрация размножения растений при помощи
листового черенка. (Размножение фиалки)

— Для своего растения надо стать другом.
Ухаживать за ним, можно говорить ему ласковые
слова, петь песенки. Говорят, от этого растение
лучше растет.


Ефременко Дарья, Сотников Александр, Кузищин
Роман, Хижняк Светлана, Диаконенко Игорь:

Растения можно выращивать из семени. (Cлайд №3. Презентация)

— Нашей целью в работе над проектом было
наблюдение, как из семени вырастает взрослое
растение фасоли.

— В первый день мы замачивали семена. (Cлайд №4,
№5 видео)

— Всю неделю мы увлажняли семена, держали их на
свету и в тепле, а на 7 день заметили, что семена
набухли и появились корешки. (Cлайд №6)

— Мы их посадили в землю и продолжили
наблюдение. (Cлайд №7)

— Поливая семена, еще через неделю мы заметили
появление зеленых ростков с маленькими
листочками. (Cлайд №8)

— Мы решили их измерить. Ростки были разными –
от 1 до 10 см. (Cлайд № 9)

— Всю неделю, получая питание и влагу из почвы
наши ростки стали еще выше. (Cлайд № 10, № 11 видео)

Результат проекта: демонстрация взрослых
растений, выращенных опытным путём.


Учитель:

— Давайте посмотрим, запомнили ли вы, как
растение вырастает из семени. Достаньте из
конвертов карточки и разложите их по порядку.
Проверьте работу друг у друга. Поднимите руку,
чей товарищ выполнил её правильно.

— А какую пользу приносят человеку комнатные
растения, расскажет 4 группа ребят.

Состав проектной группы:

Рогатина Елизавета, Драницын Фёдор, Барбакарь
Алина, Кривосхвостов Алексей, Родионов Владимир,
Корниенко Анастасия, Серкова Арина.


Руководитель проекта: учитель 1в класса
Канина Ольга Анатольевна.


Консультанты: Ксизова Вера Викторовна –
агроном хозяйства “Тепличное”.

Выступление 4 группы

Тема проекта: “О пользе комнатных растений”.

Цель проекта: больше узнать о пользе комнатных
растений.

Результат проекта: модель “Ромашка”,
демонстрирующая теоретические знания о пользе
комнатных растений.


Рогатина Л.:

— Комнатные растения украшают наш класс и наши
дома.


Драницын Фёдор:

— Поглощают пыль, очищают воздух.


Барбакарь Алина:

— Приносят людям радость, особенно зимой, когда
все остальные растения сбрасывают листья до
весны.


Кривосхвостов Алексей:

— Растениями можно любоваться, вдыхать их
аромат и с любовью ухаживать за ними.


Родионов Владимир:

— А так же они могут использоваться как
лекарственные растения


Корниенко Анастасия:

— Отгадайте загадку:

Лист с горбочком, желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой час. (Алоэ)


Серкова Арина рассказывает о пользе алоэ.

— Какое же значение имеют комнатные растения в
жизни человека? (Из ответов детей на доске
появляется ромашка):

— Применяются как лекарственные растения.

— Приносят радость.

— Очищают воздух.

— Поглощают пыль.

— Украшают нашу жизнь.

Итог урока.

— Из наших проектов вы узнали, как правильно
ухаживать за комнатными растениями, как их
размножать. Теперь вы можете сами заботиться о
своих растениях и научить этому друзей. Может
быть в будущем, кто-то свяжет с этим свою
профессию.

— Каждый цветок – это чудо природы. Если вы
будете правильно, с любовью за ними ухаживать, то
растения порадуют вас своей красотой.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие тёплые костры.


— Дома вы нарисовали свои любимые комнатные
растения. Давайте покажем, как частичка труда
каждого из вас, может превратиться в большой
цветущий сад.

(Под “Вальс цветов” П. Чайковского дети
вывешивают на доску свои рисунки).

Посмотрите, как красиво получилось, когда вы
работали дружно, все вместе. А наша работа над
проектами будет продолжена. Желаю вам новых
успехов!


Список литературы


  1. Обучение в 1 классе по учебникам “Окружающий
    мир” Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова, “Литературное
    чтение” Э.Э.Кац: Программы, методические
    рекомендации, тематическое планирование/
    Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов, Э.Э.Кац. – М.: ООО
    “Издательство АСТ”: ООО Издательство
    “Астрель”, 2004.
  2. Конышева Н.М. Проектная деятельность
    школьников//Начальная школа. — 2006, №1.
  3. Кравец Т.Н., Телеганова М.В., Спутай С. Младшие
    школьники проводят исследование //Начальное
    образование. — 2005, №2.
  4. Модернизация образовательного процесса в
    начальной, основной и старшей школе: варианты
    решения./ Под редакцией А.Г.Каспржака,
    Л.Ф.Ивановой. — М.: Просвещение, 2004.
  5. Новые педагогические и информационные
    технологии в системе образования./ Под ред.
    Е.С.Полат. — М., 2000.
  6. Панскова Г.В. Все дело в мыслях. Материалы
    олимпиад для учащихся начальных классов
    инновационных школ. — Чебоксары: Изд-во
    Л.А.Наумова. 2007.
  7. Полат Е.С. Метод проектов – статья на сайте
    Российской Академии Образования. Современная
    гимназия: взгляд теоретика и практика./ Под ред.
    Е.С.Полат. -М., 2000.

Приложение (музыкальное)

Не опубликованные в статье материалы имеют
большой объем (находятся у автора статьи).

Окружающий мир Класс 4 Кейс урок УМК «Планета Знаний» Тема. Сад Цель: расширить знания учащихся о культурных растениях сада; познакомить с животными,

6 урок из 7 части речи

Технологическая карта урока Предмет: русский язык класс: 3 Учитель: Корякова Анастасия Александровна Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Разбор глагола как 6 урок из 7 части речи Тип урока

Подробнее

Технологическая карта урока

Общая часть Технологическая карта урока Предмет Окружающий мир Класс, ФИ учащегося Тема урока Тип урока Цель Открытие нового знания Растениеводство в нашем крае 3 класс Сформировать представление о растениеводстве,

Подробнее

Русский язык. 2 класс. ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ

Русский язык. 2 класс. ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ Тема: Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова. Цель: развитие умений анализировать однокоренные слова, выделять корень, определять лексическое

Подробнее

ПО ТЕМЕ «ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА»

Басырова Светлана Ильгизовна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» городского округа город Салават Республики Башкортостан Учебный предмет ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

Подробнее

Классный час по теме: «Витамины».

Управление образования муниципального образования «Теучежский район» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 имени Ю.К.Намитокова» а. Понежукая Классный

Подробнее

«Культурные растения наши помощники»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 15» г. Мурома Владимирской области Урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Культурные растения наши помощники» УМК «Школа 2100» Бичагова Елена Викторовна Тема

Подробнее

Вишня Ассоль Средний срок созревания, ягоды 4,2 г темно-красные, сочные, кисловато-сладкие. Средний срок созревания — в.

530 руб Вишня Ассоль Средний срок созревания, ягоды 4,2 г темно-красные, сочные, кисловато-сладкие. Средний срок созревания — в начале июля. Ягоды темнокрасные, средней массой 4,2 г. Мякоть темно-красная,

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

Уважаемые родители и педагоги! Все дети любят отгадывать и загадывать загадки. Разгадывания загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой для ума. Оно развивает находчивость и сообразительность

Подробнее

Обучение грамоте (чтение).

Тема: Согласный звук [ш], буква Ш. Обучение грамоте (чтение). Цели: формируем умение выделять звук в слове и записывать его соответствующей буквой; формируем умение давать характеристику выделенному звуку;

Подробнее

Cowichan (бывший Kadetti ) FinE

ДЕКОРАТИВНЫЕ ЯБЛОНИ Marjaomenapuu ЯБЛОНЯ ЯГОДНАЯ I VII Malus baccata Небольшое деревце с широкой кроной и светлозеленой листвой. Бутоны розовые, белые, либо чуть красноватые. Цветки белые, диаметром около

Подробнее

выявлять сущность, особенности объектов.

Этапы урока Инновационное или традиционное оборудование Деятельность учителя Деятельность учеников Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов (ход урока)

Подробнее

Кромского района Орловской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кромского района Орловской области «Черкасская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока математики по теме: «Порядок выполнения действий.

Подробнее

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива 1 день Покажите ребёнку изображения фруктов и расскажите о них. Например: «Здесь нарисованы фрукты.

Подробнее

Задачи: теме «Овощи фрукты».

Конспект урока развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности во 2 классе. Учитель Китаева О.Н. Тема урока: «Фрукты. Овощи. Дифференциация понятий» Тип

Подробнее

Лексическая тема: «Фрукты»

начинка, долька, сухофрукты, изюм. Лексическая тема: «Фрукты» Существительные: фрукты, абрикос, персик, персик, банан, яблоко, груша, слива; сад, кисть, дерево, кожура, косточка; варенье, мармелад, джем,

Подробнее

Конспект НОД в средней группе

Конспект НОД в средней группе Тема: «Фрукты» Цели: -Расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, пользе для здоровья человека. -Упражнять детей в образовании имен прилагательных, имен

Подробнее

Тема: «Жуки и бабочки». 2 класс

Тема: «Жуки и бабочки». 2 класс Цели: закрепить знания признаков млекопитающих, птиц и насекомых; познакомить с характерными признаками жуков, их разнообразием и значением в природе; расширить представления

Подробнее

Цели: Планируемые результаты:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС УМК «Школа России» Предметная область: Окружающий мир (автор: А.А. Плешаков) Класс: 2 (часть 1) Тема: Какие бывают животные Цели: обобщить знания детей

Подробнее

Учитель:Туринцева Н.В.

Конспект открытого урока по математике (1 класс), данный учителем Туринцевой Н.В. МБОУ НОШ 11, г. Чебаркуль. 10.12.2018 г. Предмет: математика, 1 класс, УМК «Перспектива». Учитель:Туринцева Н.В. Тема урока:

Подробнее

Вершинина Анна Владимировна

МБОУ «СОШ 76» Урок математики ( 27) Сложение и вычитание в пределах 100. Образовательная программа: Материально-техническое обеспечение: Тип урока: Цель: Задачи: Формируемые УУД: Вершинина Анна Владимировна

Подробнее

Кромского района Орловской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кромского района Орловской области «Черкасская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока окружающего мира по теме: «Какие бывают растения?»

Подробнее

Тема урока: Что это за листья?

Конспект урока по предмету «окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев, научить распознавать деревья по их листьям. Планируемые предметные

Подробнее

СМОРОДИНА ЧЕРНАЯ ОТРАДНАЯ

СМОРОДИНА ЧЕРНАЯ ОТРАДНАЯ зимостойкость высокая, сорт устойчив к мучнистой росе и почковому клещу. Урожайность 3-4,7 кг/куста. Ягоды крупные 1,3-2,6 г, черные, с блестящей кожицей средней плотности, хорошего

Подробнее

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым Учитель: Жернова Н. В. Предмет: Русский язык 2. Класс: 5 3. Автор УМК: Г. Г. Граник, Н. А. Борисенко 4. Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки.

Подробнее

МАОУ СОШ 35 г. Тамбова. Конспект. Тамбов

МАОУ СОШ 35 г. Тамбова Конспект Урока по русскому языку «Закрепление знания порядка букв русского алфавита» Провела учитель начальных классов: Спицына Н.Г Тамбов 2015 Тип урока: рефлексия Цели: в алфавите;

Подробнее

Технологическая карта урока

Общая часть Технологическая карта урока Предмет Окружающий мир Класс, ФИ учащегося Тема урока Тип урока Цель Открытие нового знания Будь природе другом! 1 класс Создание условий для формирования первоначальных

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, ПРЕДМЕТНЫЕ УРОКИ И ЭКСКУРСИИ 4 КЛАСС (наименование учебного предмера) По адаптированной образовательной программе начальное общее (уровень образования) Рассчитана

Подробнее

Тема урока. «Луг. Животные луга».

Тема. Проектирование образовательного процесса, обеспечивающего эффективную реализацию моделей креативной образовательной среды развития способностей учащихся в рамках требований ФГОС на основе разноуровневого

Подробнее

День ЛЕТНИХ Именинников

1 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 2 г.щигры Сценарий праздника День ЛЕТНИХ Именинников Провела: учитель начальных классов Полянская А.В. 2 Сценарий

Подробнее

Тема: «Звуки [ д ], [ д ]и буква д.»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа 48» Тема: «Звуки [ д ], [ д ]и буква д.» Методическая разработка урока обучения грамоте по программе «Школа 2100» Учитель Есипова Надежда Николаевна Саратов — 2012

Подробнее

огурец страница 30 кукуруза свёкла горох

страница 14 картофель страница 4 кабачок страница 18 лук помидор страница 12 капуста тыква страница 24 страница 8 огурец страница 16 чеснок страница 26 морковь страница 20 страница 22 кукуруза свёкла страница

Подробнее

Этапы урока Ход урока Формирование УУД

Урок обучения грамоте 1 класс Тема: «Упражнение в чтении. Работа с деформированным предложением». Цели: формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов, предложений; формируем умение списывать

Подробнее

Слива Даная. Слива Завет

Слива Даная Средний срок созревания, плоды 25 г, темно-бордовые, вкус кисловато-сладкий, очень приятный, десертный Плоды крупные, массой 25 г, округлой формы. Окраска плода основная темно-бордовая. Кожица

Подробнее

Урок окружающего мира «Вот и лето прошло» | Начальная школа


1.Самоопределение к деятельности.


— Дорогие, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня на уроке окружающего мира.


Давайте настроимся на урок, а поможет нам в этом музыка.


(Звучит пьеса “Сентябрь” из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский)


— Вы прослушали музыкальное произведение великого русского композитора Петра Ильича Чайковского.


Какое настроение у вас вызвало это музыкальное произведение?


— Это произведение из цикла «Времена года»? А какое это время года, как вы считаете?


— Конечно, ребята, лето полно чудес. Но есть времена года не менее красивые и необычные.


Дети правильно и тихи садятся.









Ответы детей



Лето



Личностные (мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.





— Послушайте загадку, которую для вас загадал П.И. Чайковский.


Пришла без красок и без кисти


И перекрасила все листья


Волшебница осень использует все краски, которые только можно.


— Ребята, отгадайте загадки и вспомним, какие осенние месяцы мы знаем?


Опустел уютный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришёл?



Всё мрачней лицо природы —

Почернели огороды, оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?



Поле чёрно-белым стало,

Падает то дождь, то снег,

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек,

Мёрзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц, подскажи?


Осень





Отгадывают загадки










(Сентябрь)







(Октябрь)








(Ноябрь).


Регулятивные (принимают учебную задачу, соотносят свои действия, ищут способ решения, осуществляют задачу)

4. Открытие нового. Построение выхода из затруднения.


— В начале сентября выдаются тёплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья клёнов и берёз. Воздух чист и прозрачен. В нём летает серебристые нити паутины. Такие дни называют “Бабьим летом”.


“Коли ясно, то и осень прекрасна” — говорит русская народная пословица.


Работа в учебнике, с. 14.


– Какое время года изображено на рисунке?


– Как вы догадались, что это осень?


– Какие ещё признаки осени вы знаете?


– Какие деревья, изображенные на иллюстрации, вы знаете?


– Деревья живут очень долго. Дуб от 500 до 1000 лет, береза – 100–120 лет, осина – 80–100 лет.

Слушают мелодию.










(Осень.)


(Деревья и трава пожелтели.)


(Частые дожди, листопад, отлет птиц.)


(Береза, осина, дуб, ель, сосна, рябина, клён.)

Личностные: (умеют выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе.)


Познавательные (делают вывод на основе изучения учебного материала, осуществляют сравнение слов, синтез как составление целого из частей (слова из слогов)




5. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.







Рабочая тетрадь с. 12


– С каких деревьев изображены листочки на с. 12 в тетради. Дорисуйте и раскрасьте. Листики по рядам!!!


Какой быстрее разукрасит! Как будете готовы, поднимите листик, который у вас на парте.


– Нельзя ломать ветви деревьев и кустарников, рвать красивые растения для букетов. Букеты нужно составлять только из тех растений, которые человек вырастил специально для этого.


– Рассмотрите цветы. Какие из них цветут осенью? Выберите, понравившийся осенний цветок и разукрасьте.



— Какую музыку вы сейчас слушали?


— Эта музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» называется «Октябрь». Как думаете, почему она более спокойная? Сентябрь – месяц, когда еще можно встретить животных, а в октябре животные готовятся к зиме.


– Давайте вернемся на стр. 14 учебника. Каких животных вы видите на иллюстрации?


– Что они делают с наступлением осени?


– А как они готовятся?


– Давайте попробуем поговорить о некоторых животных.


– Заяц. (Заяц меняет мех с серого, летнего, на белый, зимний, более тёплый.)


– Белка. (Белка делает запасы и тоже меняет рыжую шерстку на серую.)


– Ёж. (Ёж готовится к спячке.)


– Медведь. (Медведь готовится к спячке.)


– Растения и животные тесно связаны друг с другом. Деревья, кустарники, травы образуют как бы дом для животных. Кроме того, для многих животных растения служат кормом.


— Осенью очень часто люди выходят на «тихую» охоту. А как вы думаете, что это за охота? А разве бывает на животных тихая охота?


Землю пробуравил,


Корешок оставил,


Сам на свет явился,


Шапочкой прикрылся.


– Для каких животных грибы являются кормом? (Для белочки, ежей.)


– Какие грибы вы знаете?


– Все ли грибы можно есть?


– Сбор грибов – это не простая работа. Не все грибы можно собирать.


– Отгадайте, что это за грибы:


Не спорю – не белый, Что за ребятки на пеньках


  • братцы, попроще. Столпились тесной кучкой?

Расту я обычно И держат зонтики в руках,


  • березовой роще. Застигнутые тучкой.
  • (Опёнки.)

Я в красной шапочке расту Золотистые… (лисички)


  • корней осиновых. Очень дружные сестрички.

Меня увидишь за версту, – Ходят в рыженьких беретах,


Зовусь я – … Осень в лес приносят летом.


(подосиновик).


Будто смазанные маслом.


Мы блестим на солнце красном.


Как лесные дошколята


Под сосной растут… (маслята).


– Какие это грибы? (Съедобные.)


– Назовите ядовитые грибы. (Мухомор красный, серый мухомор, бледная поганка.)


– Нужно уничтожать ядовитые грибы? (Нет, они служат лекарством для некоторых животных.)

Дети называют.



Дуб, клен, рябина.




(Осенью цветут гладиолусы, астры, хризантемы)



Учащиеся раскашивают цветы под музыку П.И. Чайковского «Октябрь»











Более спокойную.




Природа готовится к зиме.



Заяц, белка, еж.



(Меняют мех на более тёплый, делают запасы, готовятся к спячке. Птицы улетают в тёплые края.)












На животных.






(Гриб.)







Познавательные (делают вывод на основе изучения учебного материала, осуществляют сравнение слов, синтез как составление целого из частей (слова из слогов)



7. Включение в систему знаний и повторение.

– Давайте рассмотрим рисунки на с. 15 учебника. Как изменяется всё вокруг с наступлением осени?


– Как одеты дети?


– Как светит солнце?


– Что происходит с животными и птицами?


– Как изменяются растения?


— Зачем нам нужна эта тема?


– С первых чисел сентября всё чаще замечаем приметы ранней осени. Дни становятся короче. Стало заметно прохладней. Листва заметно пожелтела. Обратите внимание на красоту осеннего леса. Казалось бы, зачем деревьям сбрасывать такой великолепный наряд? Стояли бы себе да стояли до самой весны с листьями. Нельзя. Если ляжет, налипнет снег на листву, то ветви деревьев не выдержат его тяжести и обломаются. Вот деревья всю листву и сбрасывают.


– С приходом осени всё изменяется.


– Рассмотрите рисунки на с. 13 в тетради. Придумайте историю. Озаглавьте. Покажите стрелочками последовательность истории.


Дети придумывают истории, рассказывают их в пар.


Раскрашивают героев своих рассказов.


Регулятивные (осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем)

8. Рефлексия. Итог урока.

— А теперь подведём итог урока. Мы сегодня с вами изучали какое время года?


— Что происходит с деревьями осенью?


Какое небо в сентябре?


— Солнце светит


— Птицы улетают на юг


— В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют…


— Молодцы! Спасибо за то, что были внимательными на протяжении всего урока.


— Оцените свою работу на уроке.


Рефлексия “Осеннее настроение”


У вас на партах лежат листочки. Оцените свое настроение и работу на уроке.


Если вам было весело, интересно и вы отлично работали, то прикрепите к нашему осеннему дереву листочке красного цвета!


Если не все удалось и не совеем все получилось, то прикрепите к дереву листочек желтого цвета.


Ну, а если вы сегодня немного грустите, и совсем ничего не вышло, то ваш листик еще не стал осенним, он зеленый, но все впереди!

Ответы детей.


Меняют цвет листвы, начинают её сбрасывать


Бледно-голубое


Уже не так ярко как летом


Готовятся к отлёту


Бабьим летом.

Регулятивные (подводят итоги, оценивают результаты своей работы)


Конспект урока по окружающему миру «Весенние изменения в природе», 1 класс

Тема урока: Весенние изменения в природе. (1 класс)

УМК «Планета знаний»

Цель урока: Углубить знания учащихся о характерных признаках весны в живой и неживой природе.

Задачи урока:

Дать представление об изменениях в жизни растений и животных весной

Показать связь этих изменений с неживой природой

Учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения

Воспитывать чувство гордости за родной край

Продолжать формирование элементов экологической культуры

Развивать монологическую речь учащихся через использование алгоритма ответа;

Формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы;

Развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности;

Оборудование:

учебник «Окружающий мир. 1 класс, ( Г. Г. Ивченкова, И.В. Потапов)

карточки с заданиями для парной работы (№ 1,)

карточка с заданием для групповой работы (№ 2),

результаты опыта с ветками деревьев,

компьютер,

экран,

диск с презентацией к уроку,

электронный учебник 1 класс, окружающий мир

Ожидаемый результат.

Внешним результатом учебной деятельности на данном уроке является открытие нового знания и способность к его применению при решении учебной задачи (показать пробуждение природы, научить наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи).

На внутреннем уровне результатом является развитие личности учащихся (мыслительных операций, мотивационной, эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных умений, активности, самостоятельности, ответственности)

Ход урока.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

А сейчас проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка.

Сегодня такой чудесный день, вы пришли в школу с хорошим настроением. На уроке у нас много гостей, давайте поздороваемся с ними и улыбнемся им. А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение соседу по парте. Я  ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХОВ В РАБОТЕ НА УРОКЕ.

Актуализация знаний и формулирование темы урока.

Прислушайтесь. Вы ничего не слышите?

Кто прошел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла…(Весна).

— Какой будет тема нашего урока? («Весна»)

 — Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать, какой же будет цель нашего урока?(будем говорить о весне, будем учиться выделять признаки весны в природе, говорить о том, как весна влияет на все живое).

Цель урока:  узнать, какие изменения произошли с приходом весны в живой и неживой природе.

Планирование.

— Давайте спланируем наш урок (на доске записан план урока)

План урока.

1. Изменения в неживой природе.

2. Изменения в живой природе.

3. Взаимосвязь между неживой природой и живой.

4. Итог урока.

план на доску
DOC / 26.5 Кб

Изучение нового материала.

— Ребята, какие весенние месяцы вы знаете? (Март, апрель ,май)

Назовите весенние месяцы. Что вы знаете о них? Давайте послушаем ребят, они расскажут нам про них.

Весна
PPT / 866 Кб

(Слайд 1)

Март – протальник Весна наступает, солнца прибавляет. Снежные завалы начинают таять от первых лучиков тепла. В проталинах появляются первые цветы — подснежники. И месяц получил имя — Протальник. Пора водить хороводы и весну красную встречать.

Про март в народе говорят так:

«Март сшибает рог зиме»

«Рано март весну затягивает — ненадежное тепло «

«Февраль силен метелью, а март — капелью»

«В марте и курица из лужи напьется»

«Март — не весна, а предвесенье»

Апрель-снегогон, водолей Потоком со всех склонов как хлынет вода. Гонит снег апрель прочь и зиму вместе с ним прогоняет, от того и «снегогоном» прозвали. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения птиц.

Про апрель в народе так говорят:

«Ручьи в апреле землю пробуждают «

«Земля в апреле теплеет, воды разливаются «

«Апрель с водою — май с травою «

«Апрельской воды никто не уймет «

Май-Травень Весна одевает природу в новые чистые одежки. Радостно щебечут птицы. На земле быстро прорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые листики, каких-то несколько дней и лес не узнать — шумит листвой. Месяц роста травы и зелени так и назвали — Травень.

Вот как про май в народе говорят:

«Май лес наряжает, лето в гости поджидает «

«Весь май холодный — зато год плодородный «

«И сухой и мокрый май — будет каша и каравай «

«Майская роса коням лучше овса»

Когда цветет черемуха, всегда живет холод.

Физическая минутка.

Капли звонко капали, (прыжки)

Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)

Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)

Нам, сосулькам , жарко. (обмахиваемся)

С нас течёт уже вода, (наклон вниз)

Мы растаем навсегда.

Работа по учебнику. Откройте учебник. Давайте рассмотрим рисунок на странице  учебника 120.

— Какое время года изображено на иллюстрации? (Весна)

Как изменилась природа с приходом весны? (Растаял снег, на деревьях появились листочки, солнышко светит ярче и поднялось выше, заяц поменял свою окраску, запели птицы).

-Какие изменения не назвали? (Просыпаются звери, появляются первые цветы, просыпаются насекомые, день увеличился, стало теплее, появились проталины).

— Какое основное главное изменение в природе весной?

— Какие есть предположения? Почему? Как доказать?

— Почему прилетают птицы? (стало теплее)

— Почему просыпаются звери? (стало теплее)

— Почему распускается первый весенний цветок – подснежник?

(стало теплее)

— Какое самое главное изменение в природе весной? (потепление)

— Как влияет солнце на продолжительность светового дня? (день становится длиннее)

Работа в парах.

— Как вы считаете, вы все изменения перечислили?
На столах у вас лежат карточки. Зачеркните те явления природы, которые не относятся к весне.

— Возьмите карточки. Поработайте в парах, помните правила работы в парах. (Дети работают по карточкам в парах)

Задания для работы в парах
DOCX / 11.31 Кб

Карточка № 1.

Стало холоднее. Стало теплее

Образовались проталины. Земля покрылась снегом.

День уменьшается. День увеличивается.

Река замерзает. Лёд на реке тает.

Листья распускаются. Листья желтеют.

Птицы улетают на юг. Птицы прилетают с юга.

Тает снег и лёд. Распускаются первоцветы.

— Проверка. Назовите по порядку, какие признаки зачеркнули в 1 столбике? А во 2?

— Давайте перечислим все признаки, которые остались. ( Проверка по слайду 2).

Работа в тетради.

— Отметьте эти признаки в тетради на стр.52.?

(проверка фронтально или под лампой с линеечками успеха) (Грач строит гнездо, набухли почки, появилась мать-и-мачеха, появились проталины, медведица проснулась от зимней спячки, с медвежатами, т.к. рождаются они зимой, а весной выползают из берлоги.)

— Кто не допустил ошибок поднимите руки. Молодцы.

ПЕРВОЦВЕТЫ

– Какие растения появляются самые первые? (Цветы)

– Как их называют? (Первоцветы)

— Так почему же эти растения называют первоцветами? (Зацветают первыми)

— Ещё эти растения называют раннецветущие (цветы появляются раньше, чем листья)

-У всех раннецветущих растений под землёй находится или утолщённое корневище, или луковица. В них с осени отложены питательные вещества. За счёт этих запасов и тепла эти растения зацветают первыми, спешат опылиться и образовать семена до общего цветения.

Показать по электронному учебнику все первоцветы назвать их и прокомментировать некоторые из них.

Медуница Это растение называют «цветок-светофор» или «цветок-букетик» Когда оно распускается, цветки у него розовые. Пройдет немного времени, и они станут малиновыми, а затем фиолетовыми. А увядшие цветки имеют синий цвет. Так как цветки на одном стебле распускаются в разное время, то и получается маленький букетик.

Сон-трава

Дальний лес стоит стеной

А в лесу, в глуши лесной,

На суку сидит сова.

Там растет усни-трава.

Говорят, усни-трава

Знает сонные слова:

Как шепнет свои слова,

Сразу никнет голова.

Помогает уснуть при бессоннице, обладает усыпляющим свойством.

Хохлатка Это растение маленькое, хрупкое, нежное. Листья у него тонкие и мягкие, фиолетовые цветки имеют небольшие хохолки.

-Мать-и-мачеха. Она самая первая зацветает по весне. Когда цветы отцветут, появляются большие зеленые листья. С виду самые обычные, а потрогаешь – вот так дивно! Одна сторона у листьев теплая, покрытая мягким пушком, а другая – гладкая и холодная. Теплая – это мать, холодная – мачеха.

Подснежник

Из под снега расцветает

Раньше всех весну встречает?

Также подснежник называют «галантус». Они бывают синие и белые.

-Какие из этих растений ты уже видел на экскурсии или на прогулке?(Крокусы, подснежники, белоцветник, пролеска ит.д.)

Опыт.

— Давайте проверим. Учитель подходит к окну и берет вазу с веточками. Вспомните, мы с вами 2 недели назад начали проводить опыт с ветками деревьев. Что мы делали? (Мы поставили ветки в воду на подоконник)

— Что же произошло? (Листочки распустились )

— Давайте сделаем вывод. Что необходимо растениям для того, чтобы распустили свои листочки? (Тепло и вода).

— Ой, ребята, смотрите ,какая красивая полянка получилась, какие красивые цветы, так хочется сорвать их. А вот идет девочка, наверное за цветами…(девочка выходит и читает стихотворение)

Первоцветы рвать не стану!

Пусть растут по всей поляне,

Пусть растут , красуются,

Ясным днём любуются!

-Ребята, почему девочка не стала рвать цветок?

(Экологический момент – если все будут рвать цветы, то природа погибнет, неслучайно первоцветы занесены в красную книгу.)​​​​​​​

Полянка цветов
DOCX / 1.37 Мб

ПТИЦЫ

— Не только растения реагируют на потепление.

Как вы думаете, кто появляется наряду с первоцветами? ( насекомые)

— А почему? ( насекомых привлекает запахи первоцветов)

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку,

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это …(птица)

— Вспомните, почему осенью многие птицы улетели в тёплые края? (Холодно, исчезают насекомые, нечем питаться)

— Какое же главное условие должно быть с наступлением тепла, чтобы птицы вернулись? (Появление насекомых: пчела, шмель, муравьи, бабочка-крапивница, мухи, комары)

-Давайте посмотрим в учебник на стр.121, мы увидим птиц. Назовите их.

— Эти птицы возвращаются к нам из теплых стран. Как их называют? (Перелетные).

— А какую пользу приносят птицы? (Уничтожают вредных насекомых)

— А почему весной в лесу надо соблюдать тишину? Это время гнездования птиц.

— Как люди заботятся о птицах? (Строят скворечники)

— Как надо поступить, если обнаружишь в лесу птичье гнездо? ( не брать его в руки , не разорять)

Показать по электронному учебнику перелетных птиц и назвать их.

Физическая минутка.

На зарядке первый класс,

Мы присядем 10 раз.

Высоко поднимем руки,

Повернемся вправо влево,

Вновь работать будем смело.

Давайте ещё раз вернёмся к главному вопросу (к цели ) урока:

Какие изменения произошли с приходом весны в живой и неживой природе?

— Теперь мы точно сможем на него ответить. Для этого мы поработаем в группах. ( не забывайте правила работы в группах)

Работа в группах.

— Повернитесь друг к другу и образуйте группы по 4 человека. Ваше задание – составить рассказ о пробуждении природы весной по плану:

Карточка № 2.

Группа 1.

Весна приходит к нам сразу после ________.

Весенние месяцы – это_______________.

Весну можно узнать по таким признакам_______.

Групп 2.

Какие раннецветущие растения появляются весной?

Охрана раннецветущих растений.

Группа 3.

Какие птицы прилетают к нам весной?

Какое главное условие должно быть, чтобы птицы вернулись?

Какую пользу приносят птицы? Забота о птицах.

Ваше задание:

Группа 4.

(Детям даются картинки природы разных времен года)

-Найдите картинки на которых изображена ВЕСНА.

Группа 5.

(Детям даются картинки цветов)

— Найдите среди картинок цветы-первоцветы.

Группа 6.

(Детям даются картинки птиц)

-Среди картинок найдите перелётных птиц, которые прилетают к нам весной из теплых стран.

— Проверка. (Рассказ по цепочке с опорой на план. Выступает 1 человек от группы. Каждая группа озвучивает свои пункты плана. Ребята из других групп показывают картинки, Две группы выступают одновременно 1-4, 2-5, 3-6).

Задания для работы в группах
DOC / 28 Кб

Цветы для групповой работы
DOCX / 2.35 Мб

Картинки природы разных времен года
DOCX / 4.61 Мб

6.Подведение итогов.

— Как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели нашего урока?

— Узнали какие изменения произошли с приходом весны в живой и неживой природе? Какие?

— Что было для вас самым интересным на уроке?

— Что было сложным? Вызвало затруднения?

-Давайте вернёмся к нашему плану и посмотрим, все мы пункты плана разобрали на уроке? ( Да, перечислить их)

7. Рефлексия. Игра «Светофор».

Отметить в своих дневниках своё настроение.

зелёный цвет – на уроке было всё понятно и комфортно

жёлтый цвет – всё понятно, но немного затруднялся

красный цвет – на уроке ничего не понял, было трудно

(Встаньте те у кого красный кружок, теперь у кого желтый и зеленый).

Вы сегодня все молодцы, работали старательно и закончим наш урок стихотворением.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело,

И в полях бежит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна!

Презентация к уроку окружающего мира «Солнце, растения и мы с вами».

« Солнце, растения и мы с вами»

Окружающий мир

3 класс

Ответы к вопросам

Водоросли

Мхи

Папоротники

Хвойные растения

Тест

  • У хвойных растений нет листьев, а есть хвоинки.
  • У лиственницы листья всю зиму зеленые.
  • Ранней весной можно увидеть, как цветут хвойные растения
  • У сосны и ели созревают плоды — шишки. В них находятся семена.

Ответы к тесту

  • У хвойных растений нет листьев, а есть листья — хвоинки.

2. У лиственницы листья опадают осенью.

3. Хвойные растения не цветут.

4. У хвойных растений нет плодов.

Солнце — растения — человек

Охранять растения – значит заботиться обо всём живом.

Солнце, растения и мы с вами

  • Солнце, растения и мы с вами

Солнце — растения — человек

Перед нами стоят цели:

1) ознакомиться со способом дыхания растений:

2) ознакомиться со способом питания растений;

3) показать взаимосвязь солнечной энергии, зелёных растений и живых организмов Земли

Дыхание растений

Углекислый газ

Кислород

Углекислый газ

Кислород

Питание растений

Сахар

Крахмал

Углекислый газ

Кислород

Вода

Работа в парах

Прочитайте в учебнике рассказ учёного – ботаника

«Тайна растений» (стр.74) и, пользуясь схемой (стр.75), расскажите, как питаются растения.

Физкультминутка. Мы немножко отдохнём Встанем глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд… Дети по лесу гуляли , За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели, И их лучи согрели. Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети, А потом все дружно встали , Великанами мы стали. Дружно хлопаем, ногами топаем. Хорошо мы погуляли И немножко все устали.

Проверь себя!

Углекислый газ

Кислород

Кислород

Углекислый газ

Проверь себя!

Углекислый газ

Сахар

Крахмал

Кислород

Растворённые соли

Вода

Используя схемы в учебнике, впиши названия газов.

При дыхании растение поглощает

кислород,

а выделяет

углекислый газ.

При питании растение поглощает

углекислый газ,

кислород.

а выделяет

Укажи стрелками:

Процесс, при котором растение поглощает кислород, а выделяет углекислый газ.

Питание

Процесс, при котором растение поглощает углекислый газ, а выделяет кислород.

Дыхание

Запомни:

В листьях растений на свету из воды и углекислого газа образуются питательные вещества, необходимые растениям. Эти питательные вещества используют также животные и люди. Растения выделяют кислород, которым дышат живые существа. Вот почему охранять растения — это значит заботиться обо всём живом.

Охранять растения – значит заботиться обо всём живом.

Цветок на лугу я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем – объяснить не могу.

В стакане он день простоял и завял,

А сколько бы он на лугу простоял!

  • Домашнее задание: стр. 74-77учебника, составить схему «Что дают растения животным и человеку» в р.т.стр.44
  • Р.т.стр.44 написать от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за вклад в поддержание жизни на Земле.
  • По желанию: придумать фантастический рассказ о том, что случилось бы на Земле, если бы исчезли все растения.

  • Источники информации

Плешаков А . А . Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / А. А. Плешаков. — 8-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 159 с. : ил. — (Школа России).

Дмитриева О.И., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ВАКО, 2006. — 384 с. -(В помощь школьному учителю).

Тихомирова, Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 3 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова «Мир вокруг нас: 3 класс» / Е.М. Тихомирова.— 2-е изд., перераб. и доп. •— М.: Издательство «Эк­замен», 2007. — 398, [2] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

http://krasottka.ru/wp-content/uploads/2012/02/%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B-%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5.gif — солнце

http://scwaz.com/wp-content/uploads/2011/02/tree.gif — дерево

http://galina.shh.com.ua/wp-content/uploads/2011/02/08.jpg — фиалки

http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load/shablony_i_fony_dlja_prezentacij/fony_dlja_prezentacij_nabor_14_45sht/4-1-0-131 — фон

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcREMuZscID8HpbXYrZjtQaNT7hqKYc-mxwUIDubtylgkeOFIXA8Eg — дерево

Какие цветы цветут осенью


Вместе с осенью приходят холода, которые являются частью цикла жизни растений. Зеленая листва деревьев окрашивается в желтые, красные и оранжевые цвета. Клумбы начинают редеть, теряя свою красоту. Но расстраиваться не стоит, ведь если садовод знает, какие растения цветут и благоухают осенью, его сад будет великолепно выглядеть даже в холода! Каждый месяц осени радует определенным видом цветов, которые распускают свои яркие лепестки и заливают красками участки садоводов. Общей чертой таких растений является условие их здорового роста – короткий световой день. «Королевой» сентября стала прекрасная астра, которая окрашивает клумбы в разнообразные цвета. В октябре радуют бархатцы, которые отличаются своими стойкостью к переменным осенним условиям и красотой. Завершает волшебную пору цветение космеи.

В сентябре


Начало осени еще украшено летними красками. Радуют взгляд многолетние растения, такие как анемона, астры, хризантемы, розы и гортензии. Несмотря на остатки солнечных ласк, кустарники начинают редеть, а клумбы перестают быть такими яркими. Уберечь красоту сада в первый месяц осени поможет правильный уход. Удаляйте подсохшие листья, омертвевшие бутоны и сорняки. Регулярно рыхлите землю, а если стоит засуха, то регулярно поливайте растения. Правильный уход в сентябре обеспечит длительное и красивое цветение.

Амаранты



Необычное цветение разных видов амаранта напоминает щупальца инопланетных существ. Цветки окрашены в красно-пурпурный цвет. Известно около 100 видов, которые выращиваются в различных целях. В некоторых странах они считаются сорняками, но осенью украшают клумбы своим необычным видом. Амаранты обожают влажную рыхлую почву. Растения нужно регулярно поливать и подкармливать. Лучше садить цветки на освещенном месте, ведь тогда они будут красивее цвести. Несмотря на это, амаранты хорошо себя чувствуют в тени. Цветение амарантов дополняет теплая осенняя картина. Когда листва деревьев начинает окрашиваться в красные и желтые оттенки, цветки растения лишь становятся красивее. Сажать амаранты можно в ряд. Они универсальные и отлично смотрятся с другими цветами.

Гибискус



Гибискус считается экзотическим цветком, который занимает лидирующие позиции в любом саду. Например, растение является символом Гаити. Местные жители ценят прекрасные бутоны, которые напоминают тропических бабочек. Девушки вплетают цветки в свадебные прически, ведь гибискус является символом красоты, стойкости и процветания. Гибискус известен своей устойчивостью к холодам, поэтому цветет с июля до первых заморозков, но это растение южных регионов. В средней полосе россии выращивается исключительно, как комнатное растени. Любит рыхлую плодородную почву. Не любит обильного полива, но и не переносит пересыхания почвы. Обеспечить яркое цветение позволит подкормка, осуществлять которую нужно с лета до сентября. Удобрения, богатые фосфором, калием и азотом поддерживают растение, обеспечивая его питательными веществами.

Гомфрена



Среди садоводов, которые хотят продлить цветение гомфрены до первых морозов, популярен карликовый вид. Его высота достигает максимум 20 см. Самые популярные однолетние растения, которые отмирают в зимнюю пору. Среди карликовых видов примечательна бочковидная гомфрена, которая цветет пушистыми бутонами. Гомфрена не любит свежего навоза, но не против удобрения, подкармливать которыми нужно вплоть до цветения. Важно не переборщить, чтобы получить цветение. Будьте осторожны с минеральными удобрениями. Растение неприхотливое, поэтому ему подойдет как плодородная, богатая перегноем, земля, так и не богатый питательными веществами грунт. Главное регулярно обеспечивать полив. Увлажняйте землю по мере просыхания. С приходом поздней осени можно вовсе прекратить поливать почву. Гомфрена подходит для сада, клумба и высадки вдоль тропинок. Растение самодостаточное, поэтому его часто располагают как самостоятельную композицию. Цветет белыми, розовыми и фиолетовыми бочковидными бутонами. Правильный уход и посадка в светлом месте дадут возможность цветку радовать своей красотой до самых морозов.

Дендрантема



Дендрантема садовая – символ осени. Приятный аромат, теплый цвет и прекрасные бутоны растения свидетельствуют о том, что совсем скоро придут холода. Входит в семейство хризантем. Цветет махровыми бутонами разнообразных оттенков до поздней осени. Часто встречается в городских садах и широко используется для украшения общественных мест.Обеспечить цветение растения позволит правильный полив. В период роста регулярно и обильно увлажняйте почв. Следите за тем, чтобы грунт всегда был напитан водой. Как только начнется цветение, полив нужно сократить. Вскоре от увлажнения почвы можно вовсе отказаться. Именно кратковременная засуха обеспечивает длительное цветение в сентябре.Дендрантема не любит жару, поэтому осенний климат отлично подходит для ее роста. С первыми холодами растение цветет практически повсюду. Дендрантема популярна у садоводов, из-за чего ее часто высаживают на участках. Отлично обрамляет дорожки и шикарно смотрится в качестве самостоятельной композиции.

Золотарник, солидаго



Золотарник встречатеся как в медицине, так и в ландшафтной декорации. В конце лета и начале осени часто встречается на дачах. Он совсем неприметен и представлен в виде зеленого кустарника с длинными ветвями. Во время цветения покрывается золотистыми мелкими бутонами, просто невозможно пройти мимо. Идеально сочетается с пожелтелыми листьями деревьев. Растение достаточно неприхотливое, ведь справляется с полузатенённым пространством и отлично растет в практически любой почве. Важно не заливать золотарник и регулярно рыхлить землю. Буйное цветение растение дает тогда, когда ему будут обеспечены весенние пересадки. Несмотря на то, что растение не «похвастается» яркими бутонами, похожими на тропических бабочек, оно все еще занимает лидирующие позиции среди цветов. Часто его используют для декорирования заднего двора, высаживают у забора. Он отлично справляется с облагораживанием не самых красивых мест, таких как компостные ямы или уличные туалеты.

Больше сентябрьских цветов


Так же привлекают внимание садоводов хризантемы, астры, георгины, рудбекия и цинния. Гладиолусы, декоративные подсолнухи, канны, гелеохризум и многие другие виды создадут чарующую осеннюю атмосферу.

В октябре


Середина осени удивит разнообразием цветения на улице. Несмотря на то, что осень приближается к морозной земле, крепкие и здоровые растения продолжат радовать свое красотой. Обратите внимание на прекрасную космею, которая сделает из вашего сада настоящее звездное небо. Так же в этом месяце вы встретите такие знакомые виды цветов, как анютины глазки и бархатцы.

Агератум



Агератум – растение долгоцветущее, и будет радовать своим нежно-сиреневым цветом до самой зимы. Пушистые цветочки радуют глаз как в клумбах общественных мест, так и на приватных участках. В диких условиях агератум может не менять своего внешнего вида даже при смене сезонов, но в хозяйстве часто выращивается именно однолетний вид. Он практичен тем, что каждый год после посадки будет давать буйное цветение.Врагом агератума является свежий навоз. Для подкормки растения раз в две или три недели лучше использовать минеральные удобрения. После обильного полива нужно рыхлить землю, убирая сорняки. Будьте осторожны, ведь при чрезмерном поливе цветки могут начать увядать. Буйное цветение обеспечит своевременное обрезание и удаление отмерших соцветий.


Агератум невероятно красив. Его цветочки обладают приятным нежно-бирюзовым, фиолетовым и розовым окрасами. Правильный уход и своевременная подкормка обеспечат растению здоровый рост, после чего садовод получит прекрасное цветение.

Анютины глазки (виола), фиалка Виттрока



Этот цветок знаком практически каждому. Такое экстравагантное название растение получило благодаря своим бутонам, которые обладают прекрасным окрасом. В зависимости от вида расцветка меняется. Популярность среди садоводов анютины глазки получили благодаря простоте в уходе. Растение абсолютно неприхотливо и готово радоваться даже самой неплодородной почве. Существует множество способов использования виолы в дизайне. Часто высаживается в горшки и используется для декорирования террас и балконов. В зависимости от вида подбираются идеальные комбинации. Например, часто выращиваются дикие и садовые виды, которые создают уникальное сочетание. Учтите то, что анютины глазки начинают цвести рано, из-за чего нужно подобрать подходящие растения.

Бархатцы



Не многие знают, что бархатцы – это выходцы из Америки, ведь они чаще всего встречаются в садах Украины и России. С рассадой данного вида растений справится даже новичок, который только начинает свой путь садовода. Цветы неприхотливы в уходе, цветут осенью и очень радуют прохожих!

При уходе за бархатцами придерживайтесь таких простых правил:

  • Обеспечьте хорошее освещение, чтобы растение буйно цвело;
  • Подкармливать нужно не чаще чем раз в месяц;
  • Полив должен быть умеренный;
  • Регулярно рыхлите почву.

Космея



Космея получила свое название благодаря цветению. Бархатистые цветочки разбросаны на «подушке» из зелени, из-за чего напоминают звездочки на ночном небе. Растение попало к нам из Мексики и быстро прижилось в отечественных садах. Теперь космею можно встретить практически на любом участке. Растение абсолютно неприхотливо. Нуждается в регулярном поливе и не требует постоянных подкормок. Добиться здорового и крепкого растения поможет рыхление почвы, удаление сорняков и обрезка отмерших бутонов.

Лобелия


Лобелия названа в честь нидерландского ботаника Маттиаса де Л’Обеля. Обладает лечебными свойствами, благодаря чему используется в медицине для лечения заболеваний легких. Известно около 300 видов данного растения, 20 из которых распространены среди садоводов. Чаще всего представляет собой кустарник с пазушными цветками фиолетового, темно-синего и других окрасов.

Какие еще цветы цветут в октябре?


Вербена, гелиопсис, кобея, крокус, лантану и петунии так же расцветают и в это время года. Маргаритки, розы и многие другие виды растений порадуют своими яркими цветами и на некоторое время вернут теплые летние деньки.

В ноябре


Несмотря на то, что уже совсем скоро начнется зима, а холода всё ближе подступают к садам, ноябрь все еще порадует интересными видами растений. Петуния, лобулярия и гацания цветут до начала морозов. Если в вашем саду всё еще нет календулы, то обязательно ее высадите. Растение не только невероятно красиво, но и обладает известными лечебными свойствами.

Петуния


Свое название петуния получила от слова петун – так в Бразилии называли табак. Самый популярный вид – садовый. Размер цветков варьируется от 5 до 13 сантиметров. Цветет до самых морозов и используется в качестве однолетнего растения. Особенности ухода за петунией:

  • При поливе направляйте воду на корень, ведь цветки у растения достаточно нежные и могут повредиться от напора;
  • На следующий день после полива разрыхлите землю;
  • Подкармливать нужно до цветения каждые полтора месяца.

Календула


Календула известна своими медицинскими качествами. Засушенное растение продается в виде чаев, которые нужно регулярно пить для улучшения самочувствия. Календула обладает противовоспалительным действием, ускоряет регенерацию тканей и часто применяется для профилактики мочекаменных заболеваний. Несмотря на это, растение широко используется в декоративных целях. Яркие оранжевые соцветия радуют до поздней осени и станут практичным украшением для любого сада.Растение обладает не только универсальными лечебными качествами, но и абсолютно неприхотливо в уходе. Растет практически в любой почве, но предпочитает плодородный грунт. Любит умеренный полив. Предпочитает хорошо освещенные места, но также хорошо развивается и в тени. Достаточное количество солнца позволит календуле хорошо развиваться и буйной цвести до самой зимы!Оранжевые цветы календулы невероятно красивы и будут радовать до ноября. Важно обеспечить правильный уход, чтобы добиться максимального цветения.

Лобулярия


Цветение лобулярии напоминает облачко. Цветы раскидываются на округлой подушечке из зелени, которую нельзя обойти стороной. Лобулярия особенна не только своим прекрасным внешним видом, но и приятным ароматом. В период цветения медовый запах распространяется по всему саду. Если вы страдаете от аллергии, то лучше не высаживать растение обильно. Большое количество цветков выделяют концентрированный запах, который может вызывать аллергические реакции. Лобулярия зачастую используется для выделения акцентных растений. Эффектно смотрится как самостоятельное растение в монотонной композиции. Широко используется для городских озеленений и обрамления тропинок на частных участках.Период цветения лобулярии начинается летом. Так как растение не переносит сильной засухи, оно теряет свою красоту и вновь расцветает осенью. Цветки мелкие, компактные, идеальной формы. Чаще всего встречаются белые, красные и сиреневые расцветки, но выбор видов регулярно растет. На рынке можно найти семена разнообразных окрасов, которые точно подойдут для вашего сада. Высадите несколько кустиков, чтобы обеспечить приятный вид и аромат до конца сезона.

Гацания


Гацанию можно без сомнений назвать экзотическим цветком, ведь в дикой природе его можно встретить только в Южной Африке. Цветок напоминает ромашку, но имеет продолговатые лепестки и различный окрас. Особенность растения являются ворсинки, которые располагаются сзади листочков. Они защищают гацанию от морозов, а во время засухи накапливают влагу. Растение неприхотливое и может выдерживать минусовые температуры. Особенности ухода за гацанией:

  • Умеренный полив с рыхлением земли;
  • Удаление сорняков и мертвых бутончиков;
  • Мульчевание земли позволит уменьшить количество прополок и полива для здорового роста растения;
  • Подкормки раз в полтора месяца.

Гацания – идеальный цветок для новичков. Он не требует особенного ухода и отлично растет с другими растениями. Длинный корень опускается глубоко под землю, получая необходимую воду. Поэтому гацания не требует постоянного полива и увлажненной почвы. Хорошо выдерживает засуху, поэтому поливать можно достаточно редко. Если же длительное время не было дождей, то лучше увлажнить почву. Каждый появившийся цветок живет 20 дней. В особо пасмурную и дождливую погоду лепестки сворачиваются к центру, закрывая желтую сердцевину.Нередко садоводы сталкиваются с отсутствием цветения. В таком случае нудно обеспечить достаточное количество света. Можно использовать фитолампы, когда дневного света не хватает. Цветение может отсутствовать при обильном поливе. Не забывайте удалять увядшие цветки и убирать сорняки.

Продлите осень с помощью этих цветов


Эхинацея, бальзамин Уоллера, диморфотека и фуксия – все эти цветы останавливают время и продлевают осень до наступления морозов! Каждый вид цветов, который цветет до поздней осени, совсем неприхотлив в уходе. Растения могут высаживаться как многолетние и однолетние. Благодаря такой гибкости и большому количеству различных видов садоводы получают множество возможностей для реализации собственных идей! Не ограничивайте себя и пробуйте новые растения, чтобы создать сад

своей мечты!

10 растений для осеннего цвета

Многие лиственные деревья, кустарники и вьющиеся растения осенью устраивают красивое зрелище, когда их листья перед опаданием приобретают великолепные оттенки красного, оранжевого и желтого. Осень — пора и для фруктов. Различные вьющиеся растения, розы, кустарники и деревья также принесут плоды, ягоды и другие плоды. Некоторые растения все еще цветут осенью, добавляя красочности.

Подробнее об осеннем цвете:

Ниже мы выбрали 10 потрясающих растений для осенней окраски.


ТОП-10 растений на осень цвет

1

Снежный моспилус

Солнечный свет сквозь медно-розовую и бледно-желтую листву снежного моспилуса

Amelanchier lamarckii — красивое небольшое деревце, привлекательное в любое время года. В марте на ветвях появляются звездчатые цветы, так же как распускаются медно-розовые молодые листья. В июле дерево усыпано темно-красными ягодами. Осенью желтовато-зеленые листья становятся алыми и малиновыми.


2

Астра

Бледно-пурпурный цветок астры «Литтл Карлоу»

Большинство астр (теперь называемых Symphyotrichum) цветут в конце лета и осенью, принося желанный поздний цвет краям. Symphyotrichum ‘Little Carlow’ — один из лучших растений, производящий яркие светло-пурпурные цветы. Сажайте в солнечном и просторном месте, чтобы обеспечить максимальное цветение. После цветения сильно обрезать.


3

Красавица ягода

Ярко-фиолетовые ягоды и золотистая листва красавицы-ягоды

Известная как красавица Callicarpa bodinieri var.giraldii ‘Profusion’ дает большие грозди потрясающих и необычных пурпурных ягод в середине осени, которые накладываются на золотисто-пурпурный оттенок листьев и затем остаются после опадания.


4

Дерево Иуды

Красные листья Иуды в форме сердца

Cercis canadensis ‘Forest Pansy’ — многоствольное дерево с пурпурными сердцевидными листьями, которые осенью становятся ярко-желтыми. Его темно-малиновые, розовые, а иногда и белые, похожие на горох цветы цветы создают драматическое весеннее настроение перед появлением новых листьев.


5

Осенний крокус

Розово-пурпурные, махровые цветы крокуса «Waterlily»

Осенние крокусы (Colchicum) цветут в сентябре и октябре. Большие цветы внезапно появляются с голой земли без листьев — отсюда и общее название — обнаженные дамы. Colchicum ‘Waterlily’ имеет яркие махровые цветы с розовато-пурпурными лепестками. Посмотрите наше видео-руководство по выращиванию колхикума.


6

Кизильник

Красные ягоды и мелкие вечнозеленые листочки кизильника

Кизильник осенью дает прекрасные проявления красных ягод.Кизильник горизонтальный популярен из-за характерного рисунка в елочку на стеблях, что делает его полезным для тренировок по земле или стене.


7

Крабовое яблоко

Розовые плоды и желтые листья крабового яблока «Эверест»

С красочными фруктами и листвой крабовые яблоки прекрасно смотрятся осенью. Осенью Malus ‘Evereste’ краснеет оранжево-желтыми плодами, которые дополняют оранжево-желтые листья. Это прекрасное дерево приятной конической формы для небольших садов.


8

Нерин

Ярко-розовые цветы нерины

Большинство неринов — это нежные тепличные луковицы, но Nerine bowdenii можно выращивать на открытом воздухе в теплой, солнечной кайме, подкрепленной укрытием стены. Они вознаградят вас поздним показом розовых цветов в виде помады. Откройте для себя больше луковиц, цветущих осенью.


9

Вирджиния крипер

Медные листья лианы Вирджинии

Parthenocissus henryana, лиана китайская Вирджиния, менее сильнорослая, чем другие разновидности лианы Вирджинии, и может быть полезна для облицовки северной стены в небольшом саду.Его листва также более нежная, с бархатистой текстурой и серебристо-белыми прожилками; Осенью он становится огненно-малиновым.


10

Sternbergia lutea

Ярко-желтые цветки Sternbergia lutea

Sternbergia lutea — луковица осеннего цветения, произрастающая в Греции и восточном Средиземноморье, где она печется в жаркую и сухую летнюю погоду. Сажайте в теплом солнечном месте, лучше всего у теплой стены, и оградите от зимней погоды. Обеспечьте хороший дренаж.


Еще растения к осени цвет

Ярко-красные, глубоко зазубренные листья клыка ‘Dissectum Atropurpureum’

  • Осенью Acers устроили грандиозное шоу
  • Георгины продолжат цвести до первых заморозков, если их регулярно убирать и кормить.
  • Cornus устраивают зрелищное шоу перед опаданием листьев, обнажая красочные зимние стебли
  • Euonymus europaeus приобретает эффектный красный оттенок перед опаданием листьев.
  • Euonymus alatus осенью также становится красивым малиновым.
  • Хризантемы хорошо цветут до осени и отлично подходят для срезки.
  • Декоративные травы лучше всего развиваются осенью и хорошо сочетаются со всеми видами многолетних растений и кустарников.
  • Японские анемоны хорошо цветут осенью, имеют оттенки розового и белого.
  • Очиток (теперь он называется Hylotelephium) отлично смотрится осенью, а его плоские цветочные головки хорошо контрастируют с более прямостоячими формами.

Лиственница — загадочный проект дерева во внешнем мире (1 класс) по теме.Лиственные и хвойные деревья Особенности роста и размножения

Этот урок будет охватывать тему «Лиственные и хвойные деревья», которая поможет студентам узнать о двух группах деревьев — лиственных и хвойных. Рассмотрим их отличительные особенности.

Урок: Лиственные и хвойные деревья

Как известно, каждое дерево имеет свои отличительные особенности. Листья — один из таких признаков. Лист — это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания.Листья деревьев очень разнообразны по форме и размеру.

У березы мелкие резные листочки.

Листья липы имеют форму сердца.

Дубовые листья расширяются в верхней части.

Клен имеет широкую листовую пластину с заостренными концами.

Рябина имеет сложный лист, на центральном черешке до 15 мелких листочков.

Композитный лист и каштан. Слегка заостренные листья соединяются на верхушке основного черешка.

Береза, рябина, дуб, клен, липа — деревья лиственные.
У них есть свои отличительные особенности.

1) Наличие листьев.

2) Осенью окраска листьев меняется.

3) Все лиственные деревья сбрасывают листву. Это явление называется листопадом.

Большое количество деревьев образуют лиственный лес .

Познакомимся с некоторыми представителями лиственных пород.

Самым сильным деревом в лесу считается дуб … Наши предки считали дуб священным деревом. Высота дуба составляет около 50 метров, а срок службы составляет 500 лет. Но есть и долгожители более тысячи лет. Осенью на дубах вызревают желудей .

Это сытные и питательные фрукты. Белка любит полакомиться желудями, и про запас прячется в дупле. Лесная птичья сойка также любит вкусные фрукты.Кабаны тоже бросаются за желудями, потому что им нужно накапливать жир, чтобы пережить зиму.

Наши предки знали: много желудей на дубе — к суровой зиме … Сеять пшеницу нужно, когда распустятся листья дуба. А еще дуб считается символом силы и силы. Самые храбрые воины были награждены дубовыми венками.

О трусливых людях говорят: «Трепещет, как осиновый лист». На самом деле лист осины дрожит от малейшего дуновения ветра.Это связано со строением черешка … Стебель у осины очень тонкий и длинный, даже в безветренную погоду листья осины шуршат тихо … Весной, до появления листьев, появляются серёжки. осина. В народе говорят: «Пух с осины полетел, иди в лес за подберезовиками».

Это грибы, которые любят расти под осиной. Шляпки этих грибов напоминают осеннюю окраску листьев осины.

О каком дереве эта загадка?

Он берет с моего цветка

Пчела — самый вкусный мед.

И меня все обижают

Кожица удалена.

это липа. Ароматные цветы липы привлекают пчел. И недаром пчелы производят липовый мед, он обладает целебными свойствами. Наши предки ходили к липе за лыком. Это внутренняя часть коры. С дерева были сняты тонкие полоски и сплетены лапти. Древесина липы очень мягкая и белая. Из него делают мебель, посуду и музыкальные инструменты.

Вторая группа деревьев — хвойных пород.Хвоя — это видоизмененные листья. К хвойным породам относятся ель, сосна, кедр, пихта, лиственница. Лес, состоящий из хвойных пород, называется хвойный … В отличие от лиственных деревьев хвойные деревья не роняют хвою осенью, поэтому другое их название — вечнозеленые .

Ель — вечнозеленое хвойное дерево. Крона дерева спускается к земле, поэтому еловые леса темные и сырые. Еловые леса называются еловыми лесами … Корни ели расположены близко к поверхности земли.Поэтому ели падают от сильного ветра, образуя непроходимые заросли и ветрозащитные полосы. Похоже на еловую ветку с шишками. Шишки продолговатые.

Ель — очень интересное и полезное дерево. Из его древесины делают музыкальные инструменты и бумагу. Хвойные деревья выделяют особые вещества, они наполняют воздух приятным ароматом и очищают его. Сколько радости приносит в дом зеленая красавица под Новый год!

Сосна — хвойное дерево. Крона дерева находится на самой вершине, поэтому в сосновых лесах светлые.Такой лес называется сосновый бор … Сосна имеет крепкие корни, поэтому сильные ветры ей не страшны. Также сосна может расти на скалах и оврагах. Похоже на сосновую ветку с шишкой.

Хвоя у сосны длиннее, чем у ели. Хвоя растет на ветке по две за раз. Шишки короткие, округлые.

Среди хвойных есть дерево с необычными свойствами — это лиственница … Как ель и сосна, у лиственницы есть иголки; Осенью лиственница желтеет и сбрасывает хвою, как листья, поэтому ее и называют лиственницей.Весной из почек снова появляется молодая хвоя.

Если в лесу есть как хвойные, так и лиственные деревья, такой лес называется смешанным.

Деревья — легкие нашей планеты. Поглощая вредные вещества, деревья выделяют воздух и кислород. Оставляет улавливать пары и сажу. Деревья нужно беречь.

В следующем уроке будет рассмотрена тема «Осень в жизни растений». В ходе этого урока мы узнаем о наиболее важных сезонных изменениях, которые происходят практически со всеми растениями.Посмотрим, как проявляется осень, а затем узнаем, какую роль она играет в жизни растений.

1. Самкова В.А., Романова Н.И. Мир 1. — М .: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.

3. Гин А.А., Файер С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1. — М .: ВИТА-ПРЕСС.

1. Опишите лиственные деревья.

2. Охарактеризуйте хвойные породы.

3. Отгадывать загадки.

1.У меня игла длиннее, чем у дерева.

Расту очень прямо — в высоту.

Если я не на грани

Ветви только на макушке. (Сосна)

2. В лесу всегда найдешь —

Вы идете гулять и встречаетесь:

Колючий, как ёжик

Зимой в летнем платье. (Ель)

3. В эту гладкую картонную коробку

Цвет бронзы

Дуб небольшой скрытый

Следующим летом.(Желудь)

4. Кто знает, что это за дерево?

У родственника есть новогодняя елка

Иглы без шипов.

Но в отличие от дерева —

Эти иглы падают. (Лиственница)

5. берет из моего цветка

Пчела — самый вкусный мед.

И меня до сих пор обижают,

Тонкая кожа содрана. (Липа)

2.
Класс: 3 «В»

3
Дата: 10.10.15

4.Тема урока: «Лиственница»

5
. Цель урока: Формировать представление учащихся о роли хвойных пород (лиственницы) в жизни

Человека, познакомить с экологическими проблемами леса, возникшими по вине людей

6. Учебные ресурсы: компьютер учителя, медиапроектор, текст, раздаточные материалы

Название этапа

Форма работы

Содержание взаимодействия с обучающимися

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

Формованный УУД

1.Мотивация к обучению

Включение в деловой ритм. Эмоциональное отношение к работе.

Урок начинается

Пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

Научитесь открывать секреты.

Дайте полные ответы,

Чтобы приступить к работе

Отметьте только «пять»!

Номер слайда 1

Мотивирует учащихся к учебной деятельности, контролирует готовность к уроку.

Выявление интереса. Эмоциональное отношение к уроку.

— Нормативный:

контрольная

Персональная:

самоопределение деятельности

-Коммуникативный:

планирование образовательного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний. Постановка целей урока

Формулировка цели, задач и темы урока.

Работаем парами.

Это дом. Огромный дом.

В нем всем хватит места.

и белка и заяц,

и зубастый волчонок.

О каком доме идет речь в стихотворении?

Какая тема нашего урока? Учитель: и я расскажу вам легенду, чтобы прояснить тему урока

«Однажды стая птиц полетела в более теплые края. Одна из птиц отстала от стаи, так как у нее сломано крыло. Раненая птица порхала с дерева на дерево, ища убежища от холода.Колышущаяся на ветру береза ​​проигнорировала мольбы птицы. Ива сделала то же самое, оплакивая часть своего тайного горя, склонившись над ручьем. И гордый дуб, устремленный вверх, не снизошел до маленькой птички у его подножия. Наконец птица добралась до ели, и та любезно приняла ее. Рядом сосна протянула свои ветви, чтобы еще лучше укрыть птицу от приближающегося холода, а можжевельник поднес птице горсть своих ягод. Дух леса разгневался на гордые деревья и заставил их заплатить за свою жестокость.Когда после первых заморозков подул ветер, он сорвал с березы, ивы и дуба все листья. С тех пор они всегда обречены страдать от зимних морозов, а милосердные деревья всегда сохраняют свое зеленое убранство. «

О каких деревьях идет речь? (О хвойных)

Создает проблемную ситуацию, ситуацию когнитивных противоречий, побуждает учащихся принять тему и цель урока.

Они принимают проблемную ситуацию, входят в обсуждение, озвучьте тему и цель урока, сформулируйте свои вопросы.

— Нормативный:

постановка целей, прогнозирование

— Коммуникативные:

Умение выстраивать продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем

— Когнитивный:

проанализировать, доказать

3. Объяснение проблемы урока

Наблюдение, установка опыта, самостоятельная работа, коллективная форма работы.

На какие вопросы о хвойных деревьях нам нужно ответить?

* представители хвойных пород (сосна, ель, кедр, лиственница)

* где растет интересующее нас дерево (на севере, высоко в горах, в тайге)

* каковы преимущества (в медицине, в строительстве)

* что интересного мы узнаем (морозостойкий, не гниет, превращается в камень, символ России)

Какое дерево интересует?

— (У детей на столах текст).

Организует повторение знаний, выявляет типовые недостатки.

Продемонстрировать знания и навыки.

Когнитивный:

Структурирование знаний,

Сознательное построение речевого высказывания в письме

Коммуникативное:

Способность полностью и точно выражать свои мысли

Нормативно-правовая база:

Умение исправить проблему обучения, определить область знания и незнания, способ действия

Персональный

Развитие учебно-познавательной мотивации

4.Музыкальное упражнение для глаз

Слайды № 5, 6, 7.

5. Открытие новых знаний

Частично — поисковая деятельность, коллективная работа

Какое дикое дерево! «- таким восклицанием начинает свой рассказ о лесной красавице Александр Солженицын. А на самом деле, если говорить о ней, то надо все время начинать со слова« САМОЕ ».

Теперь перемещаем красную полосу и читайте по одной строчке

САМОЕ распространенное дерево в России

САМОЕ стойкое и выносливое

Удаление синей полосы

САМОЕ северное и морозостойкое

САМОЕ долговечное

Удалите зеленую полосу

САМЫЙ необычный из всех хвойных пород.Узор из лиственницы

(вроде хвойный, но роняет листву)

Создает проблемную ситуацию, организует вводный диалог, вовлекает учащихся в работу, поощряет обсуждение текста

Анализируют проблемную ситуацию, ищут решение, присоединяются в ведущем диалоге следуйте логике рассуждений, работайте в постоянных группах, открывайте и закрепляйте новые знания, вступайте в диалог.

Когнитивный:

Структурирование знаний, преднамеренное и произвольное построение устного речевого высказывания, смысловое чтение

Норматив:

Планирование, коррекция, волевое саморегулирование

Персональный:

Самоопределение к деятельности, развитие учебной и познавательной мотивации

6.Физкультура за минуту

Номер слайда 9

7. Самостоятельная работа в группах

Дети разделены на группы «Ботаника», «Исследователи», «Экологи»

Дети разделены на группы — полосы разобраны

Красные-экологи, зеленые-ботаники, сине-исследователи

На столах есть материал для каждой группы для работы

Организует ситуацию по выбору.

Применяют полученные знания на практике.Самооценка.

Когнитивный:

Умение использовать информацию и изолировать информацию, необходимую для решения учебной задачи

Личный:

Уточнение собственных возможностей

Регулятор:

Формирование отношения к поиску путей решения трудностей

1. группа
«Ботаники» Лиственница — хвойное дерево. Ствол лиственницы ровный, кора внизу шероховатая, с множеством трещин темно-коричневого цвета, с оттенком серого.Ветки расположены стороной вниз (показано на рисунке). Хвоя разрастается пучками из одного бутона. Иголки остаются мягкими и нежными независимо от возраста. Цвет его меняется от бледно-зеленого весной до зеленого летом и желтого осенью. Поздней осенью хвоя лиственницы опадает, а весной снова появляется из почек. Шишки лиственницы нежные, мягкие, мелкие, овальные. Цвет серовато-коричневый. Лиственница относится к быстрорастущим, долговечным породам: некоторые живут 700-900 лет

2. группа «Исследователи» Ученые насчитывают 20 видов пород, самые известные: европейская, американская, сибирская.Лучшей считается древесина сибирской лиственницы. До середины XIX века продажа древесины лиственницы сибирской частным лицам в России была запрещена законом. Из него строили корабли, мосты, причалы и шпалы. Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге стоит на сваях лиственницы. веков. Археологи нашли древние постройки. которые стояли под землей тысячи лет и окаменели, но не разрушились. Смола дерева — защищает зубы от кариеса и укрепляет десны.В современной медицине из древесины производят лекарства для лечения сердечной недостаточности, астмы и сахарного диабета. Малоизвестный факт: символ России — не береза, а лиственница. Также морозоустойчив, выдерживает минус 60-65 градусов мороза

3группа «Экологи»

О какой экологической проблеме говорится в стихотворении? …

Саша плакал, как лес вырубили,

Она и сейчас его жалеет до слез.

Сколько там было берез кудрявых!

Там из-за старой хмурой ели,

Заглянули красные гроздья рябины…

Да, Некрасов писал о вырубке леса. Людям казалось, что лесов столько, что рубить их невозможно. Теперь стало ясно, что леса в опасности. (слайд 25)

    Разводить костры в лесу очень опасно. Одна небольшая искра или тлеющий тлеющий уголь может разжечь огонь Популярная пословица гласит: «Одно дерево может сделать миллион спичек, одна спичка может сжечь миллион деревьев». Лес в пожарной опасности. Нельзя разводить без надобности. Лучше развести костер на старом костре.Уходя обязательно тушить огонь.

    Никто не должен забывать, что он в лесу, и должен соблюдать определенные правила:

не рвут, не ломаются, не пугают, не шумят, не засоряют. Войди в лес другом, хозяином, но не жестоким, небезразличным, а заботливым, внимательным, чутким. И тогда лес отплатит вам добром!

Составление памятки «Как вести себя в лесу»

Организует систематизацию и обобщение совместных достижений.

Ориентируются в информации, демонстрируют знания, определяют границы применимости новых знаний.

Когнитивный:

Способность сознательно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативное:

Активное сотрудничество с учителем и сверстниками для закрепления, уточнения известных знаний и методов действий

Нормативно-правовая база:

Контроль, оценка, коррекция

Персональный:

Самоопределение

9.Размышление и самоанализ

Разговор


Дополните заявления:

Я сорвал цветок … .. (и он увял)

Я поймал моль … … .. (и он умер на моей ладони)

И потом я понял … … (что трогать красоту можно только сердцем.) (Рюрик Ивнев)

Подумайте об этих словах и решите, чем вы можете помочь природе?

Итак, наш урок подошел к концу.

Получили ли мы ответ на все вопросы?

А теперь, кому понравилось занятие, прикрепите смайлик с улыбкой к нашей лиственнице, а кому не понравился скучный смайлик

Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением своего собственная компетентность, чувство собственного достоинства.

Самооценка собственной учебной деятельности, степень ее эффективности.

Регуляторный:

Оценка ваших достижений на уроке

Персональный:

Самоопределение

Когнитивное:

Отражение мотивации, способы коммуникации

«Урок круговорота воды в природе» — А без воды не проживет и нескольких дней. Ручьи, реки, озера, моря, океаны наполнены водой.Государство создает заповедники, заказники, использует очистные сооружения. Общее количество воды на Земле не уменьшается. Вода в природе существует в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном. Вода берет? поверхность земного шара.

«Искусственные водоемы» — им. Москвы; Волго-Балтика; Белое море-Балтика; Волго-Дон; Обращение Президента Российской Федерации … Задачи урока: Тема урока: Пруд — небольшой искусственный водоем. Загрязнение сточных вод. Поместите каплю на ступеньку понимания усвоенного урока.Последствия создания водоема.

«Формы рельефа» — разработала учитель общеобразовательной школы № 237 Самарина Ю.К. Плоский. Внутренние силы. Горы. Основные формы рельефа Земли. Низкая до 1000 м. Высота более 2000 м. Внутренние силы — создают неровности земной поверхности … Выветривание Ветер Ледники Текущая вода Приливная скважина. Внешние силы — выравнивают неровности земной поверхности.

«Степная зона 4 класс» — Семянская Анна Владимировна (учитель начальных классов).Рассказ ботаника. Хозяин леса Просыпается весной. Обобщение изученного материала. Проверка знаний. Рассказ с экологической точки зрения. Пищевые цепи в степи. Рассказ зоолога. Работаем над новой темой. Хомяки, растения, степная гадюка.

«Ледяные пустыни» — Арктика и Антарктика. Камнеломка. Арктический. Большую часть Антарктиды занимает родина Антарктида. Есть песчаные, каменистые, глинистые, солончаковые пустыни. Выполнила: Баранова Елена Учащаяся лицея № 62, 3 «Г» класс.Зимой температура опускается до? 55 ,? 60 ° C, летом средняя температура 0 ° C.

«Свойства минералов» — самые известные минералы: Использование: дороги, стекло. Основные свойства: зернистая, сыпучая. 2. Каменный уголь. Использование: кирпич, посуда. 4. Основные свойства: очень мелкая суспензия коричневого, желтого, белого цвета. Использование: керосин, бензин, вазелин, лекарства, мыло, технический спирт.

Всего 29 презентаций

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Лиственница таинственная дерево Работу выполнили: ученица 1 «а» класса Сахно Кира куратор работы: учитель начальных классов Ирина Сергеевна Честикова Муниципальное общеобразовательное государственное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 села Мураши

Введение В первом классе, на одном из уроков по теме Окружающий мир мы изучали хвойные и лиственные деревья.В рабочей тетради мы определили хвойные и лиственные деревья по названиям. Меня заинтересовало такое дерево, как лиственница: я думала, это лиственное дерево, а оказалось — хвойное. Я задался вопросом: почему лиственница называется лиственницей?

Цель: Узнать особенности лиственницы. Задания: Узнать из литературных источников об особенностях лиственницы, ее использовании, условиях выращивания. Сравните лиственницу с лиственными и хвойными деревьями. Проведите исследование хвои лиственницы. Проанализируйте результаты, сформулируйте выводы.

Гипотеза Предположим, лиственница — лиственное дерево.

Условия выращивания лиственницы Лиственница — один из самых распространенных видов хвойных деревьев. Лиственницы могут вырастать до 50 м в высоту. Живут они 300-450 лет, хотя встречаются и 800-летние деревья. Они обычны в холодных регионах Северного полушария. В Сибири и на Дальнем Востоке лиственничники в России занимают огромные площади. Лиственница выдерживает морозы до -65 ºС. Ее даже занесли в Книгу рекордов Гиннеса как «самое морозостойкое дерево»!

Области применения Благодаря своей прочности и долговечности древесина лиственницы находит широкое применение — от строительных работ до химической промышленности.Ценное лекарственное растение, обладающее ярко выраженными лечебными свойствами: антимикробным, противовирусным, седативным.

Респондент Назначение Мама «Средство от кашля» — отвар молодых побегов лиственницы. Бабушка «При гнойных ранах» — настой из молодой хвои. Папа «От зубной боли, ангины» — смола. Тетя «При варикозе» — компресс из свежей хвои. Дед «От поноса» — настой коры дерева. Лечебные свойства

Сравнение лиственницы с хвойными и лиственными деревьями План Береза ​​Сосна Лиственница Название листа ИГЛЫ ЛИСТОВЫЕ ИГЛЫ Снижение листвы Снижение осенью Не падает круглый год Осенью падает Наличие смолы Отсутствует Наличие смолы Наличие смолы Размножение Плод с семена Шишка шишка с семенами Шишка шишка с семенами Применение в строительстве Не подходит для строительства В строительстве В строительстве

Заключение По сравнительным характеристикам мы видим, что лиственница имеет больше совпадений с хвойным деревом.С лиственным деревом одно совпадение — опад листвы. Итак, лиственница — это хвойное дерево, которое осенью сбрасывает хвою.

экспериментальная часть

Сравнение длины игл

Количество игл в связке

Сравнение мягкости игл

СОСНА ЛИСТВЕННИЦА Длина иглы 6-7см 1-2см 3-4см Мягкость очень жесткая мягкая Количество игл в пучке 2 1 20 Исследование хвои

Заключение Узнал об условиях произрастания лиственницы из литературных источников Исследованы лечебные свойства лиственницы Выявлены сходства и различия между лиственницей и хвойными и лиственными деревьями.Мы наблюдали за иголками различных хвойных деревьев.

«Итак, лиственница, если это хвойное дерево, то почему« лиственница »? При чем здесь листья? «В отличие от других хвойных пород, лиственница сбрасывает хвою на зиму, как лиственные деревья теряют листья. Отсюда и название. Наша гипотеза не подтвердилась. Лиственница — хвойное дерево.

И еще: Почему лиственница сбрасывает хвою? Ответ: В Чтобы зимой не замерзать, потому что растет в суровых условиях. При сбрасывании хвои избавляется от лишней влаги, которая зимой «остывает»

В своей работе я использовала следующие книги: «Книга о деревьях» ( Ивченко И.S) «Лиственный лес» (Скребцова М.) «Расскажите детям о деревьях» (Виктор Мороз) «Деревья» (Ирина Токмакова) «Большая книга о лесах и деревьях» (Рене Меттле)

Задать вопрос
Прийти через
34 Исаев Валерий Биология 13 июля 10:02
Подготовьте доклад на тему «Лиственница — необычное хвойное дерево».

Ответ или решение1

себя маленький и хрупкий.

При создании благоприятных условий для роста лиственницы дерево вырастает до 50 метров в высоту.Ствол этого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть их крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Семена созревают очень долго.

Лиственница хвойная относится к семейству сосновых. Этот вид дерева довольно популярен и растет в основном в северной части России.Возраст лиственницы 300-400 лет. хотя есть и отдельные экземпляры, возраст которых превысит 800 лет. По собственному опыту можем сказать, что дерево очень статное и величественное. Рядом со взрослой лиственницей
чувствуешь себя маленьким и хрупким.

Если создать благоприятные условия для роста лиственницы, дерево вырастет до 50 метров в высоту. Ствол такого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть их крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Семена созревают очень долго.

Лиственница легко переносит низкие температуры, на крайнем севере дерево выдерживает температуру до -60 градусов. Но при сильном ветре дерево может не переносить. Поскольку у дерева неглубокая корневая система, ветрозащитные полосы могут нанести вред лиственнице.

Лиственные и хвойные деревья.Технологический карточный урок. Мир. Тема «Лиственница» (3 класс) Урок: Лиственница и хвойные деревья

На этом уроке будет рассмотрена тема «Лиственные и хвойные деревья», которая поможет учащимся узнать о двух группах деревьев — лиственных и хвойных. Рассмотрим их отличительные особенности.

Урок: Лиственные и хвойные деревья

Как известно, каждое дерево имеет свои отличительные признаки. Один из таких признаков — листья. Лист — это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания.Листья деревьев очень разнообразны по форме и величине.

У березы маленькие резные листочки.

Липовые листья по форме напоминают сердечко.

Дубовые листья расширяются в верхней части листа.

Пластина широколистная с заостренными концами имеет клен.

Рябина имеет сложный лист, на центральном платье расположено до 15 мелких листочков.

Сложный лист и каштан. Сверху основного материала связаны слегка заостренные листочки.

Береза, Рябина, Дуб, Клен, Липа — это лиственные деревья. У них есть свои отличительные знаки.

1) наличие листьев.

2) осенью окраска листьев меняется.

3) Все лиственные деревья сбрасывают листву. Это явление называется листопадом.

Большое количество деревьев образуют лиственный лес .

Познакомимся с некоторыми представителями лиственных пород.

Самым мощным древесным деревом считается дуб . Наши предки считали Дуб священным деревом. Высота дуба около 50 метров, продолжительность жизни — 500 лет. Но есть долгожители более тысячи лет. Осенью на дубах вызревают справедливости .

Это сытные и питательные фрукты. Белка любит наслаждаться акромантами, по-прежнему спрятавшись в горбуше. Лесная птица говно — тоже любитель вкусных фруктов. Они бросаются за желудями и кабанами, ведь им нужно накапливать жир, чтобы перезимовать.

Наши предки знали: много желудей на дубе — к суровой зиме. Сеять пшеницу необходимо, когда раскроются дубовые листья. А дуб считается символом силы и мощи. Дубовыми венками награждают самых отважных воинов.

В народе про трусливых людей говорят: «дрожите, как осиновый лист». На самом деле осиновый лист дрожит от малейшего порыва ветра. Это связано с покраской питомца . Черешок оспена очень тонкий и длинный, даже в безветренную погоду листья оспена тихонько шуршат .Весной до появления листьев на быке появляются серьги. В народе говорят: «Лети по пуху из Осина, пойди в лес за подберезовиками».

Это грибы, которые любят расти под осиной. Шляпки этих грибов напоминают осеннюю окраску листьев осины.

Что за дерево эта загадка?

С моего цветка забирает

Пчела — самый вкусный мед.

И меня все обидели,

Юбка тонкая снята.

это липа. Ароматные ароматные цветы линды привлекают пчел. И неудивительно, что пчелы производят липовый мед, он обладает целебными свойствами. Наши предки ходили на липу за флейтами. Это внутренняя часть коры. С дерева удалены тонкие полоски и скалы из ворса. Древесина липы очень мягкая и белая. Из него изготавливают мебель, посуду и музыкальные инструменты.

Вторая группа деревьев — хвойных пород. Хвоя — это видоизмененные листья. К хвойным деревьям относятся ель, сосна, кедр, пихта, лиственница. Лес, состоящий из хвойных деревьев, называется хвойных . В отличие от лиственных деревьев, хвойные деревья осенью не сбрасывают почку, поэтому другое название их — вечнозеленые .

Ель — вечнозеленое хвойное дерево. Крона дерева спускается к самой земле, поэтому в еловых лесах темно и сыро. Ельники ельники . Корни пихты расположены близко к поверхности Земли.Поэтому от сильного ветра пихта падает, образуя непроходимые заросли и буржемы. Так выглядит ветка стрельбы с шишками. Шишки продолговатые.

Ель — очень интересное и полезное дерево. Из дерева она изготавливает музыкальные инструменты и бумагу. Хвойные деревья выделяют особые вещества, они наполняют воздух приятным ароматом и очищают его. Сколько радости приносит в дом зеленая красота под Новый год!

Сосна — хвойное дерево. Крона дерева расположена на верхушке кончика, поэтому в сосняках светлые. Такой лес называется сосновый бор . У сосны мощные корни, поэтому не страшны сильные ветры. А сосна может расти на скалах и оврагах. Это ветка сосны с ставкой.

Хвоя у сосны длиннее ее. Иголки растут на веточке пополам вместе. Шорты короткие, округлой формы.

Среди хвойных деревьев есть дерево с необычными свойствами — это лиственница .Как у пихты и лиственницы сосны есть чева, так лиственница желтеет и опускает чашечки, как листья, поэтому ее называют лиственницей. Весной из почек появляются молодые иголки.

Если в лесу есть хвойные и лиственные деревья, такой лес называют смешанным.

Деревья — это свет нашей планеты. Поглощая вредные вещества, деревья производят воздух, кислород. Листья содержат гар и соус. За деревьями нужно ухаживать.

На следующем уроке будет рассмотрена тема «Осень в жизни растений».В ходе урока мы узнаем о самых важных сезонных изменениях, которые происходят практически со всеми растениями. Давайте посмотрим, как проявляется осень, а затем узнаем роль осени в жизни растений.

1. Самков В.А., Романова Н.И. Мир 1. — М .: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.

3. Джин А.А., Ярмарка С.А., Андроевская И.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Вита-Пресс.

1. Опишите лиственные деревья.

2. Опишите хвойные деревья.

3. Отгадайте загадки.

1. У меня иголка длиннее, чем у елки.

Совершенно верно, я гоняю — высота.

Если я не на грани,

Ветви только сверху. (Сосна)

2. В лесу всегда найдем —

Пойду гулять и встречать:

Стоит колючая как Ёж,

Зимой в летнем платье. (Ель)

3. К этому гладкому ящику

Цвет бронзы

Дуб дуб небольшой

Будущее лето.(Желудь)

4. Кто знает, что это за дерево?

Есть родственник дерева

В отличие от игл.

А в отличие от дерева —

Накормите эти иглы. (Лиственница)

5. С моего цветка берет

Пчела — самый вкусный мед.

И меня все обидели,

Юбка тонко шевелится. (Липа)

«Урок круговорота воды в природе» — и без воды не проживешь и несколько дней.Вода наполнена ручьями, реками, озерами, морем, океанами. Государство создает резервы, заповедники, использует очистные сооружения. Общее количество воды на Земле не уменьшается. Вода в природе существует в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном. Воду берет? Поверхность земного шара.

«Искусственные водоемы» — название Москвы; Волга Балтийская; Беломорско-Балтийский; Волга-Дон; Обращение Президента Российской Федерации. Задачи урока: тема урока: водоем представляет собой небольшой искусственный водоем.Загрязнение стоковыми водами. Поместите капельку на ступень понимания изученного на уроке материала. Последствия создания водоема.

«Рельефные формы» — разработала преподаватель КП. Школа № 237 Самарина Ю.К. Плоский. Внутренние полномочия. Горы. Основная форма рельефа местности. Низкая до 1000 м. Высота более 2000 м. Внутренние силы — создают неровности земной поверхности. Выветрившиеся ледники ветра текут водой морского прибоя. Внешний источник питания — Выровняйте неровности земной поверхности.

«Степная зона 4 класса» — Фамилянская Анна Владимировна (учитель начальных классов). Рассказ ботаники. Хозяин леса просыпается весной. Крепление изучаемого материала. Проверка знаний. Рассказ с экологической точки зрения. Силовые цепи, сложившиеся в степи. Рассказ зоолога. Работайте над новой темой. Хомяки, растения, степная гадюка.

«Ледяные пустыни» — Арктика и Антарктика. Камнеломка. Арктический. Большую часть Антарктики занимает Мате — Рик Антарктида.Колотый песок, каменистая, глина, солончаковая пустыня. Исполнила: Баранова Елена ученица лицея № 62, 3 «г» класс. Зимой температура снижается до? 55,? 60 ° C, летом средняя температура 0 ° C.

«Свойства минералов» — самые известные минералы: использование: дорога, стекло. Основные свойства: в виде зерен, насыпь. 2. Каменный уголь. Использование: кирпич, посуда. 4. Основные свойства: Очень мелкая суспензия коричневого, желтого, белого цвета. Использование: керосин, бензин, керосин, лекарства, мыло, технический спирт.

Всего по тематике 29 презентаций

Задать вопрос
Приехать
34Саев Валерибиология13 июл 10:02
Подготовить сообщение на тему «Лиственница — необычное хвойное дерево».

Ответ или решение1

сам маленький и хрупкий.

Если лиственница будет складываться благоприятные условия, дерево вырастает до 50 метров в высоту. Ствол такого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку.У взрослых деревьев кроны более рыхлые, она все светит, чтобы лучи солнца проникали в нее проникающе.

Лиственница плодовая с красноватым оттенком. Внутри каждой шишки созревают семена, и всхожесть их крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Семена созревают очень долго.

Лиственница Хвойное дерево относится к семейству сосновых. Этот вид деревьев довольно популярен и растет в основном в северной части России. Возраст лиственницы 300-400 лет. Хотя есть отдельные экземпляры, которым будет больше 800 лет.По собственному опыту могу сказать, что дерево очень статичное и величественное. Рядом со взрослой лиственницей чувствуешь себя
маленьким и хрупким.

Если сложатся благоприятные условия для выращивания лиственницы, дерево вырастет до 50 метров в высоту. Ствол такого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев кроны более рыхлые, она все светит, чтобы лучи солнца проникали в нее проникающе.

Лиственница плодовая с красноватым оттенком.Внутри каждой шишки созревают семена, и всхожесть их крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Семена созревают очень долго.

Лиственница спокойно переносит низкие температуры, в условиях Крайнего Севера дерево выдерживает температуру до -60 градусов. А тут сильный ветер. Елку переносить нельзя. Поскольку у дерева поверхностная корневая система, то ветровки могут быть губительны для лиственницы.

Лиственница (LARIX) — хвойное дерево из семейства сосновых, в хороших условиях произрастает до 50 м и более в высоту.Продолжительность жизни лиственницы от 300 до 400 лет, но есть экземпляры, которые составляют около 800 лет (правда, редко). Лиственница — однодольное растение, имеющее размножение мужских и женских органов. Некоторые садоводы декоративно выращивают лиственницу как на открытом воздухе, так и в помещении в виде бонсай. Причем большинство этих хвойных деревьев растет в дикой природе в лесах и смешанных хвойных лесах. Древесина лиственницы ценится в некоторых регионах за прочность и цвет, в промышленных масштабах из нее делают мебель и другие изделия из дерева.

У всех лиственниц игольчатые листья разной длины — шева, желтеющая каждую осень и опадающая. Эта особенность лиственницы очень необычна, так как все хвойные деревья считаются вечнозелеными. Как и все падающие деревья, каждую весну чирок лиственницы снова появляется сначала ярко-зеленым, а со временем приобретает зловещий темно-зеленый цвет. Размер и количество шишек у всех лиственниц разные, это зависит от того, в каких условиях растет дерево. Например, лиственница южных районов дает больше шишек.

Некоторые виды лиственниц приспособлены к умеренному северному климату. Они, как правило, образуют короткие иглы и неровности. Страна растет в горах на юге страны и способна доминировать среди деревьев в горных условиях. Прочные, выносливые деревья, способные адаптироваться к любым погодным условиям. Они быстро развиваются, что позволяет им размножаться на больших
территориях. В красках посадочная лиственница используется для защиты участков от ветра, а высаживая эти хвойные деревья в умеренном или прохладном регионе, будьте уверены, что они там понравятся и будут процветать.

Древесина лиственницы — уникальный природный материал, который используется в строительстве и ремесленном производстве. Это бледно-кремово-белое «золотое» дерево используется для покрытия полов, облицовки, производства мебели и во многих других сферах деятельности.

Лиственница также использовалась в некоторых регионах как исторический источник растительных лекарств. Считается полезным для людей с психологическими проблемами, такими как неуверенность, неуверенность и депрессия. Хотя эффективность обработок, сделанных из лиственницы, широко не изучена и не подтверждена научными фактами.Как и в случае с другими хвойными деревьями, перед применением лиственницы для лечения желательно проконсультироваться с врачом, чтобы убедиться, что это хвойное дерево не противопоказано.

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте учетную запись Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Лиственница — Это таинственное дерево. Произведение выполнено: ученица 1 «а» класса Сахно Кира Руководитель: Учитель начальных классов Чесекова Ирина Сергеевна Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 г.Mrai

Введение В первом классе на одном из уроков окружающего мира мы изучали хвойные и лиственные деревья. В рабочей тетради по названию мы определили хвойные и лиственные деревья. Меня заинтересовало такое дерево, как лиственница: я думал, что это лиственное дерево, а оказалось, что оно хвойное. Я задал себе вопрос: почему лиственницу называют лиственницей?

Цель: Узнать особенности лиственницы. Задачи: узнать по литературным источникам об особенностях лиственницы, ее использовании, условиях выращивания.Сравните лиственницу с лиственными и хвойными деревьями. Изучите хвою лиственницы. Проанализируйте результаты, чтобы сформулировать выводы.

Гипотеза Предположим, что лиственница — лиственное дерево.

Условия произрастания лиственницы Лиственница — одна из самых распространенных пород хвойных деревьев. Лиственница может вырастать до 50 м в высоту. Живут они 300-450 лет, хотя есть деревья возрастом 800 лет. Они обычны в холодных регионах северного полушария. В Сибири и на Дальнем Востоке лиственничники занимают огромные площади.Лиственница выдерживает температуру до -65 ºС. Ее даже занесли в Книгу рекордов Гиннеса, как «самое морозостойкое дерево»!

Применение Благодаря прочности и долговечности древесина лиственницы находит широкое применение — от строительных работ до химической промышленности. Ценное лекарственное растение обладает ярко выраженными лечебными свойствами: антимикробным, противовирусным, болеутоляющим.

Назначение респондента мамы «От кашля» — холл из молодых побегов лиственницы. Бабушка «При гнойных ранах» — из молодой иголки.Папа «с зубной болью, ангиной» — смола. Тетя «При варикозе» -компресс из свежей хвои. Дед «с поносом» — с коры дерева. Лечебные свойства

Сравнение лиственницы с хвойными и лиственными деревьями план береза ​​сосна лиственничный лист название лист игольчатый лист хвоя сброс листва листва капли без капель круглый год падение сброс наличие смолы присутствие смолы Строительство в строительстве

у лиственницы больше совпадений с хвойным деревом.С листопадным деревом одно совпадение — это опадание листвы осенью. Так лиственница — это хвойное дерево, которое осенью целиком сваливает.

опытная часть

Сравнение длины хукока

Количество муфт в балке

Сравнение мягкости жевания

Сосна ель лиственница Длина канала 6-7см 1-2см 3-4см Мягкость Очень жесткое жесткое мягкое количество в балке 2 1 20 Исследование хвои

Сделан вывод об условиях выращивания лиственницы на основании литературных источников, изучены лечебные свойства лиственницы, выявлено сходство и отличие лиственницы с хвойными и лиственными деревьями, проведены наблюдения за выкусыванием лиственницы. разные хвойные деревья.

«Итак, лиственница, если это хвойное дерево, то почему« лиственница »? А здесь листья?». В отличие от других хвойных пород, лиственница на зиму сбрасывает чеву, так же как лиственные деревья теряют листья. Отсюда и название. Наша гипотеза не подтвердилась. Лиственница — хвойное дерево.

И все — то же: почему лиственница сваливает чеву? Ответ: Не подмерзать зимой, потому что растет в суровых условиях. Когда она роняет жевательную, избавляется от лишней влаги, которая зимой «простужается»

В своей работе я использовала книги: «Книга деревьев» (Ивченко И.С.) «Лиственный лес» (Скребцов М.) «Расскажи детям о деревьях» (Виктор Мороз) «Деревья» (Ирина Токмакова) «Большая книга о лесах и деревьях» (Рене Меттле)

Технологическая карта урок. Мир. Тема «Лиственница» (3 класс). Лиственница — загадочное дерево экологический проект (1 класс) на тему Лиственница краткое описание для школьников

Задать вопрос
Приехать
34 Исаев Валерий Биология 13 июля 10:02
Подготовить отчет на тему «Лиственница — необычное хвойное дерево».

Ответ или решение1

себя маленький и хрупкий.

При создании благоприятных условий для роста лиственницы дерево вырастает до 50 метров в высоту. Ствол такого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть их крайне низкая.Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Созревают семена очень долго.

Лиственница хвойная относится к семейству сосновых. Этот вид дерева довольно популярен и растет в основном в северной части России. Возраст лиственницы 300-400 лет. хотя есть и отдельные экземпляры, возраст которых превысит 800 лет. По собственному опыту могу сказать, что дерево очень статное и величественное. Рядом со взрослой лиственницей
чувствуешь себя маленьким и хрупким.

Если создать благоприятные условия для роста лиственницы, дерево вырастет до 50 метров в высоту.Ствол такого огромного дерева достигает одного метра в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть их крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Созревают семена очень долго.

Лиственница спокойно переносит низкие температуры, в условиях крайнего севера дерево выдерживает температуру до -60 градусов.Но сильный ветер может не выдержать дереву. Поскольку у дерева неглубокая корневая система, ветрозащитные полосы могут нанести вред лиственнице.

  • Лиственница (Larix) — род древесных растений семейства Сосновые (Pinaceae), один из самых распространенных видов хвойных пород.
  • Живут до 300-400 лет, зарегистрированы лиственницы до 800 лет.
  • Самая распространенная порода деревьев на планете и в России.
  • В благоприятных условиях быстро растет.До 20 лет он способен прибавлять от 50 до 100 см в год.
  • В благоприятных условиях вырастает до 50 и более метров в высоту при диаметре ствола 1 м и более.
  • Лиственница устойчива к весенним заморозкам, очень устойчива к низким зимним температурам. На севере выдерживает температуру ниже -70 ° C
  • Лиственница — очень светолюбивое дерево; он не регенерирует и не растет в тени.
  • Древесина лиственницы благодаря своей прочности и долговечности находит широкое применение — от строительных работ до химической промышленности.
  • По мере высыхания древесины ее плотность увеличивается настолько, что в нее невозможно забить гвоздь, а забитые гвозди не удаляются со старых досок из лиственницы, так как металл гвоздя рвется.
  • Несмотря на широкое распространение лиственницы и высокое качество древесины, относительно незначительная часть от общего объема вырубок в России приходится на лиственницу. Причина этого в том, что из-за высокой плотности свежесрубленная древесина лиственницы тонет (сразу или после непродолжительного пребывания в воде) и не может плавать по рекам, что в некоторых случаях означает невозможность транспортировки с лесозаготовок на участки обработки. .
  • Все, что сделано из лиственницы, делалось веками. Венеция, построенная на сваях из сибирской лиственницы, — хороший тому пример.

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и авторизуйтесь: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Лиственница — загадочное дерево Работу выполнили: ученица 1 «а» класса Сахно Кира Кира руководитель работы: учитель начальных классов Честикова Ирина Сергеевна Муниципальная Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Мураши

Введение В первом классе на одном из уроков об окружающем мире мы изучали хвойные и лиственные деревья.В рабочей тетради мы определили хвойные и лиственные деревья по названиям. Меня заинтересовало такое дерево, как лиственница: я думала, это лиственное дерево, а оказалось — хвойное. Я задался вопросом: почему лиственница называется лиственницей?

Цель: Узнать особенности лиственницы. Задания: Узнать из литературных источников об особенностях лиственницы, ее использовании, условиях выращивания. Сравните лиственницу с лиственными и хвойными деревьями. Проведите исследование хвои лиственницы. Проанализируйте результаты, сформулируйте выводы.

Гипотеза Предположим, лиственница — лиственное дерево.

Условия выращивания лиственницы Лиственница — один из самых распространенных видов хвойных пород. Лиственницы могут вырастать до 50 м в высоту. Живут они 300-450 лет, хотя встречаются и 800-летние деревья. Они обычны в холодных регионах Северного полушария. В Сибири и на Дальнем Востоке лиственничники занимают огромные площади. Лиственница выдерживает морозы до -65 ºС. Ее даже занесли в Книгу рекордов Гиннеса как «самое морозостойкое дерево»!

Области применения Благодаря своей прочности и долговечности древесина лиственницы находит широкое применение — от строительных работ до химической промышленности.Ценное лекарственное растение, обладающее ярко выраженными лечебными свойствами: антимикробным, противовирусным, седативным.

Респондент Назначение Мама «Средство от кашля» — отвар молодых побегов лиственницы. Бабушка «При гнойных ранах» — настой из молодой хвои. Папа «От зубной боли, ангины» — смола. Тетя «При варикозном расширении вен» — компресс из свежей хвои. Дед «От поноса» — настой коры дерева. Лечебные свойства

Сравнение лиственницы с хвойными и лиственными деревьями План Береза ​​Сосна Лиственница Название листа ИГЛЫ ЛИСТОВЫЕ ИГЛЫ Снижение листвы Снижение осенью Не падает круглый год Осенью падает Наличие смолы Отсутствует Наличие смолы Наличие смолы Размножение Плод с семена Шишка шишка с семенами Шишка шишка с семенами Использование в строительстве Не подходит для строительства В строительстве В строительстве

Заключение По сравнительной характеристике мы видим, что у лиственницы больше совпадений с хвойным деревом.С лиственным деревом одно совпадение — опад листвы. Итак, лиственница — это хвойное дерево, которое осенью сбрасывает хвою.

экспериментальная часть

Сравнение длины игл

Количество игл в связке

Сравнение мягкости игл

СОСНА ЛИСТВЕННИЦА Длина иглы 6-7см 1-2см 3-4см Мягкость очень жесткая мягкая Количество игл в пучке 2 1 20 Исследование хвои

Заключение Узнал об условиях произрастания лиственницы из литературных источников Исследованы лечебные свойства лиственницы Выявлены сходства и различия между лиственницей и хвойными и лиственными деревьями.Мы наблюдали за иголками различных хвойных деревьев.

«Итак, лиственница, если это хвойное дерево, то почему« лиственница »? При чем здесь листья? «В отличие от других хвойных пород, лиственница сбрасывает хвою на зиму, как лиственные деревья теряют листья. Отсюда и название. Наша гипотеза не подтвердилась. Лиственница — хвойное дерево.

И еще: Почему лиственница сбрасывает хвою? Ответ: В Чтобы зимой не замерзать, потому что растет в суровых условиях. При сбрасывании хвои избавляется от лишней влаги, которая зимой «остывает»

В своей работе я использовала следующие книги: «Книга о деревьях» ( Ивченко И.S) «Лиственный лес» (Скребцова М.) «Расскажите детям о деревьях» (Виктор Мороз) «Деревья» (Ирина Токмакова) «Большая книга о лесах и деревьях» (Рене Меттле)

Лиственница — самое распространенное дерево в России. . В своем сообщении я подробно расскажу о нем, его особенностях и использовании в народном хозяйстве.

Описание

Лиственница — хвойная порода семейства сосновых. Ближайшие ее родственники — ель и сосна. Вырастает в высоту с до 40 метров, реже — до 50 м.Стволы ровные, как колонны, диаметром 1-1,5 метра. У молодых деревьев светлая кора и суживающаяся кверху крона, у старых деревьев стволы покрыты серо-коричневой корой и имеют округлую, редкую раскидистую крону. Корневая система мощная, сильно разветвленная, без ярко выраженного центрального стержневого корня.

Особенности роста и размножения

Лиственница очень быстро растет в год тянется на 50-100 см. После 20 лет рост замедляется. Это дерево-долгожитель. Живет 400-600 лет.

Две уникальные особенности лиственницы:

  • Несмотря на то, что он относится к хвойным деревьям, на зиму сбрасывает хвою, которая перед этим желтеет, как обыкновенная листва. А весной лиственница снова покрывается молодой ярко-зеленой хвоей.
  • Хвоя лиственницы не колючая, но мягкая, приятная на ощупь.

Лиственница — однодомное растение; На одном дереве растут женские шишки длиной до 5 см и мужские колоски.В природе размножается семенами, которые к осени созревают шишками.

Дерево очень неприхотливо: хорошо переносит морозы и засуху, нетребователен к почвам, хотя лучше всего растет на влажных почвах с повышенным содержанием глины и песка (долины рек, пологие склоны оврагов). Устойчив к болезням и вредителям. Но для хорошего роста лиственницы нужен солнечный свет. В затененных местах сохнет.

Распространение

Всего известно видов 20 видов этого дерева , наиболее распространенным является лиственница сибирская.Лиственные леса распространены по всему земному шару … Произрастает в умеренных широтах. Но нигде нет таких обширных лиственничных лесов, как в России. Дерево занимает 40% всех лесов страны, то есть площадь, равную площади 5 стран, таких как Франция! Ни одно другое дерево в мире не покрывает такую ​​обширную территорию.

Древесина встречается повсюду: с запада на восток от Онежского озера до Охотского моря, по всей Восточной и Западной Сибири, от тундры на севере до Алтая, спускаясь дальше на самый юг Приморья.В Забайкалье сильно разрослись леса из даурской лиственницы.

Чистые лиственничники произрастают на тяжелых и заболоченных почвах, в районах вечной мерзлоты. В лучших природно-климатических условиях лиственница растет в хвойных и смешанных лесах. Хорошо прилегает к сосне.

Народнохозяйственное значение

Венеция стоит на фундаменте из лиственницы. Недавно специалисты решили проверить, насколько крепко стоит этот удивительный город на воде, ведь сваи были забиты почти 700 лет назад.Водолазы спустились под воду и внимательно изучили состояние фундамента. Результаты потрясли всех: не обнаружено даже следов гнили или других повреждений. свай лиственницы, столетиями проведя под водой, стали прочными, как железо, на брусьях не смогли даже насечки нанести.

Древесина лиственницы обладает следующими уникальными свойствами:

  • не гниет в воде;
  • не поврежден;
  • обладает очень высокой прочностью и эластичностью;
  • имеет высокое содержание смолы.

Благодаря этим качествам лиственница широко используется при строительстве кораблей, производстве автомобилей, автомобилей, самолетов. Древесина без дополнительной пропитки идет на телеграфные столбы и шпалы. Отлично подходит для строительства мостов, дамб и набережных. Логи сноса не знают.

Использование этого дерева в строительстве несколько ограничено. Свежая доска из лиственницы настолько плотная, что в нее сложно забить гвоздь, а из старой доски из лиственницы уже невозможно удалить гвоздь.

Из этого дерева получают канифоль, сургуч, скипидар и уксусную кислоту. Из одного кубометра лиственничного леса можно получить 2000 пар чулок или 1500 метров синтетического шелка.

Кроме того, из коры этого дерева делают очень стойкий краситель для текстиля, кожи, кож. Хвоя лиственницы широко применяется в медицине. Она обладает бактерицидными и противовоспалительными свойствами, богата витамином С.

Если это сообщение было полезно для вас, рад вас видеть

Этот урок будет охватывать тему «Лиственные и хвойные деревья», которая поможет студентам узнать о двух группах деревьев — лиственных и хвойных.Считайте их особенности.

Урок: Лиственные и хвойные деревья

Как известно, каждое дерево имеет свои отличительные особенности. Листья — один из таких признаков. Лист — это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания. Листья деревьев очень разнообразны по форме и размеру.

У березы мелкие резные листочки.

Листья липы имеют форму сердца.

Дубовые листья расширяются в верхней части.

Клен имеет широкую листовую пластину с заостренными концами.

Рябина имеет сложный лист, на центральном черешке до 15 мелких листочков.

Композитный лист и каштан. Слегка заостренные листья соединяются на верхушке основного черешка.

Береза, рябина, дуб, клен, липа — деревья лиственные. У них есть свои отличительные особенности.

1) Наличие листьев.

2) Осенью окраска листьев меняется.

3) Все лиственные деревья сбрасывают листву. Это явление называется листопадом.

Большое количество деревьев образуют лиственный лес .

Познакомимся с некоторыми представителями лиственных пород.

Самым сильным деревом в лесу считается дуб … Наши предки считали дуб священным деревом. Высота дуба составляет около 50 метров, а срок службы составляет 500 лет.Но есть и долгожители более тысячи лет. Осенью на дубах вызревают желудей .

Это сытные и питательные фрукты. Белка любит полакомиться желудями, и про запас прячется в дупле. Лесная птичья сойка также любит вкусные фрукты. Кабаны тоже охотятся за желудями, потому что им нужно накапливать жир, чтобы пережить зиму.

Наши предки знали: много желудей на дубе — к суровой зиме.Сеять пшеницу нужно, когда раскроются дубовые листья. А еще дуб считается символом силы и силы. Самые храбрые воины были награждены дубовыми венками.

О трусливых людях говорят: «Трепещет, как осиновый лист». На самом деле лист осины дрожит от малейшего дуновения ветра. Это связано со строением черешка … Стебель у осины очень тонкий и длинный, даже в безветренную погоду листья осины шуршат тихо … Весной, до появления листьев, появляются серёжки. осина.В народе говорят: «Пух с осины полетел, иди в лес за подберезовиками».

Это грибы, которые любят расти под осиной. Шляпки этих грибов напоминают осеннюю окраску листьев осины.

О каком дереве эта загадка?

Он берет с моего цветка

Пчела — самый вкусный мед.

И меня все обижают

Кожица удалена.

это липа. Ароматные цветы липы привлекают пчел.И не зря пчелы производят липовый мед, он обладает целебными свойствами … Наши предки ходили на липу за лыком. это интерьерная кора. С дерева были сняты тонкие полоски и сплетены лапти. Древесина липы очень мягкая и белая. Из него делают мебель, посуду и музыкальные инструменты.

Вторая группа деревьев — хвойных пород. Хвоя — это видоизмененные листья. К хвойным породам относятся ель, сосна, кедр, пихта, лиственница. Лес, состоящий из хвойных пород, называется хвойных … В отличие от лиственных, хвойные деревья осенью не сбрасывают хвою, поэтому другое их название — вечнозеленые .

Ель — вечнозеленое хвойное дерево. Крона дерева спускается к земле, поэтому еловые леса темные и сырые. Еловые леса называются еловыми лесами … Корни ели расположены близко к поверхности земли. Поэтому ели падают от сильного ветра, образуя непроходимые заросли и ветрозащитные полосы. Похоже на еловую ветку с шишками.Шишки продолговатые.

Ель — очень интересное и полезное дерево … Из ее древесины делают музыкальные инструменты и бумагу. Хвойные деревья выделяют особые вещества, они наполняют воздух приятным ароматом и очищают его. Сколько радости приносит в дом зеленая красавица под Новый год!

Сосна — хвойное дерево. Крона дерева находится на самом верху, поэтому в сосновом лесу светло. Такой лес называется сосновый бор … Сосна имеет крепкие корни, поэтому не боится сильных ветров… Сосна также может расти на скалах и оврагах. Похоже на сосновую ветку с шишкой.

Хвоя у сосны длиннее, чем у ели. Хвоя растет на ветке по две за раз. Шишки короткие, округлые.

Среди хвойных есть дерево с необычными свойствами — это лиственница … Как ель и сосна, у лиственницы есть иголки; Осенью лиственница желтеет и сбрасывает хвою, как листья, поэтому ее и называют лиственницей. Весной из почек снова появляется молодая хвоя.

Если в лесу есть как хвойные, так и лиственные деревья, такой лес называется смешанным.

Деревья — легкие нашей планеты. Поглощая вредные вещества, деревья выделяют воздух и кислород. Оставляет улавливать пары и сажу. Деревья нужно беречь.

В следующем уроке будет рассмотрена тема «Осень в жизни растений». В ходе этого урока мы узнаем о наиболее важных сезонных изменениях, которые происходят практически со всеми растениями. Посмотрим, как проявляется осень, а затем узнаем, какую роль она играет в жизни растений.

1. Самкова В.А., Романова Н.И. Мир 1. — М .: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.

3. Гин А.А., Файер С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1.